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    某活动小组用废铜制取硫酸铜溶液，实验过程为：

    ?⑴ 废铜在空气中加热后得到的氧化铜中含有少量铜，原因是 _________(填字母序号)。

    a．加热时氧化铜易分解生成铜
    b．铜与氧气没有完全反应 
    c．加热时铜不能与氧气反应
    ⑵ 氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式为                        。
    ⑶ 操作Ⅰ的名称是________，该操作用到的玻璃仪器有:玻璃棒、烧杯、         。
    ⑷ 盛放硫酸铜溶液不宜用铁制容器的原因是(用化学方程式解释)                 。
    （1）  b      （2）CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 
    (3)过滤、漏斗  (4)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

    试题分析：（1）铜在空气中加热时，生成的氧化铜会覆盖在铜的表面，使里面的铜不能和氧气接触，不能完全反应，故选b；
    （2）氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，故反应的化学方程式为 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；
    （3）过滤是分离固体（铜）与液体（硫酸铜溶液）混合物的一种方法，故操作Ⅰ的名称是过滤，该操作用到玻璃仪器有，烧杯、玻璃棒和漏斗；
    （4）因为铁比铜活泼，故铁能与硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁，故反应的化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。
    点评：熟练掌握金属的化学性质，并能在解答时灵活运用，是解答此类题的关键。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （7分）小明在网络中看到镁是航空工业的重要材料，欲通过实验探究镁的性质。
    （1）小明推测镁能与O2反应、与稀盐酸反应、与硫酸铜溶液反应，他的依据是         。
    （2）小明设计了如下实验对假设进行验证。
    ①取一支试管，放入一根镁条，加入一定量稀盐酸，观察到有无色气体产生，发生反应的化学方程式为         。将镁条换为铁丝，重复上述操作，可观察到产生气体的速率         （填“变快”、“变慢”或“不变”）。
    ②另取一支试管，放入一根镁条，加入一定量硫酸铜溶液，观察到镁条表面有少量气泡产生，且有黑色物质生成。
    （3）镁条与硫酸铜溶液反应的现象让小明感到困惑，他去图书馆查到相关资料：
    资料1：硫酸铜溶液在配制时加入了少量硫酸；
    资料2：当金属粉末颗粒很小时，容易成为黑色；
    资料3：实验过程中发生了一系列复杂的反应，生成的黑色粉末可能是CuO、Cu
    中的一种或两种。
    ①镁条与硫酸铜溶液反应的实验中产生的气体可能为         。
    ②小明进一步设计实验确定黑色粉末的成分，请在下表中补全实验方案。
    实验操作
    		实验现象
    		结论
    将黑色粉末过滤、晾干后，分成两份
    		 
    		 
    将其中一份装入硬质玻璃管中，向其中通入CO后，加热，并将生成的气体通入澄清石灰水中
    		澄清石灰水
    变浑浊
    		结论I
     
    将另一份置于坩埚中，称其质量为m1，在空气中加热一段时间后冷却，称其质量为m2。
    		现象I
    		黑色粉末中含Cu
    表中，结论I是         ；现象I是         。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （7 分）小明上网阅读时得知根据氨气还原氧化铜的反应，可设计测定铜元素相对原子质量（Ar）的实验。小明很感兴趣，和化学兴趣小组的同学设计了如下探究活动，请结合下图回答问题。

    （1）实验室利用氯化铵和氢氧化钙固体之间的复分解反应制取氨气。小明将A与E连接，观察到无色酚酞试液变红，说明氨气显         （填“酸性”、“中性”、或“碱性”）。A中发生反应的化学方程式为         。
    （2）小刚将纯净干燥的氨气通入B中，观察到玻璃管内黑色固体变为亮红色，管口有液滴，同时生成空气中含量最多的气体，B中发生反应的化学方程式为         。
    （3）小组同学测定铜元素相对原子质量（Ar）的实验设想是：先称量反应物CuO的质量M（CuO），反应完全后测定生成物水的质量M（H2O），由此计算出Cu的相对原子质量。
    ①小组每位同学从所提供的仪器中选择并组装了一套用于本实验的装置，其中简单、合理的是（填序号，装置可重复使用）         。
    A．acdbbeecd       B．aeebbcdee        C．aeebbeecd             D．abbeecd
    ②在本实验中，使测定结果Ar(Cu)偏大的是_______________ (填序号)；
    A．CuO未完全起反应
    B．CuO不干燥
    C．氢氧化钠固体不干燥
    D．CuO中混有不反应的杂质
    E．NH4C1与Ca(OH)2混合物不干燥
    ③在本实验中，还通过测定_______________和_____________的质量达到目的。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （5分）下面是两个探究可燃物燃烧条件的实验，请回答相关问题。
                     
    图 1                                      图 2
    （1）如图1向C中加入少量白磷，再加入热水，塞好胶塞，使导管口浸入热水中，白磷不燃烧。打开K1，将A中溶液滴入B中，C中有气泡冒出，白磷燃烧。C中发生反应的化学方程式为     。
    此实验运用对比的方法研究了燃烧的一个条件，它是     。
    （2）如图2所示，在空气中放置时，两团棉花均不燃烧；若将足量二氧化碳倒入烧杯时，可以观察到的现象有：①     ；②粘有过氧化钠的棉花燃烧；③未粘有过氧化钠的棉花不燃烧。通过上述实验的对比分析，写出产生现象②的原因      。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （6分）做完“铁在氧气中燃烧”实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与。
    [问题1]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？
    [查阅资料1]
    (1)自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）；
    (2)铁的氧化物均能溶于酸溶液。
    [实验探究]
    将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入       溶液，观察到的现象是          ，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。
    [问题2]铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢？
    [查阅资料2]
    (1)Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见右表：

    (2)Fe2O3高温时分解成Fe3O4。
    [理论探讨]
    根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在          之间，在此温度范围内Fe2O3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产物是Fe3O4。
    [拓展延伸]
    (1)实验中为了防止集气瓶炸裂，必须          ；
    (2)Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体，请写出此反应的化学方程式            ；
    (3)有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末，若粉末的颜色变为       ，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （9分）请你参与下列探究：
    【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？
    【提出猜想】从元素守恒的角度，放出的气体可能是SO2、O2、H2。
    【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na2SO3。
    【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    （1）甲同学认为是O2，则检验方法是____________________________________。
    （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO2与NaOH反应的化学方程式____________________。
    （3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。

    如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是       。
    老师说：化学反应中，一种元素的化合价升高，肯定有元素的化合价降低，这是科学规律。丙同学根据老师这句话，说：“肯定不是       ” 。
    【实验探究】小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，B装置的尾部有水珠生成；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减。
    结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_________________。
    写出B装置中发生化学反应的方程式_______________。
    【思维拓展】
    （1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有____________物质。
    （2）不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？丁同学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论。其他同学认为这一方案不严谨，理由是______________。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是______________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （5分）根据下表内容进行活动与探究，请你参与并回答问题：
    实验
    名称
    		（1）空气中氧气含量的测定
    实验
    设计
    		（燃烧匙中的药品为红磷）
    问题
    与结论
    		①该实验应用的化学方程式为：      ；
    ②实验中应该观察到的现象是：      。
    实验
    名称
    		（2）一氧化碳还原氧化铁
    实验
    设计

    问题
    与结
    论
    		①写出氧化铁被还原成铁的反应化学方程式       ；
    ②从环保角度分析，该装置有明显的缺陷，你认为是       ；
    ③用该图所示装置进行实验时，石灰水所起的作用是       。
     

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （5分）化学小组同学用下图所示装置（夹持仪器已略去）做兴趣实验。分液漏斗及C装置中所盛放的溶液相同，B、C装置中盛放的溶液足量，气球中装有少量的白色固体粉末。

    （1）打开分液漏斗的活塞和玻璃塞，使A装置与大气相通，将气球中的少量粉末全部倒入C中，可以观察到C装置中有无色气泡逸出，白色固体消失，气球微微鼓起，B中溶液变浑浊。产生上述现象的原因是           （用化学方程式表示）。
    （2）待上述反应结束后，从分液漏斗注入足量的溶液，关闭活塞和玻璃塞。B装置中的现象及产生此现象的原因是                 。请将下表中的试剂补充完整。
     
    		A
    		C /分液漏斗
    		气球中粉末
    试剂
    		Mg
    		 
    		 

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (8分)化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。
     
    A                 B          C
    (1) A实验：把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有           、            和          的性质，因此二氧化碳在实际生活中可用于灭火。
    (2) B实验：有关反应的化学方程式为         ；烧杯中热水的作用是使白磷与空气隔绝和        ；通过该实验可得出燃烧需要三个条件：①可燃物②可燃物与         接触③温度达到         的结论。
    (3) C实验：试管③实验的目的是探究铁钉在        的情况下是否生锈；试管①中的铁钉与水面接触的一圈最容易生锈，其原因是___________。

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