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    复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    探究1：研究二氧化锰对氯酸钾分解制氧气的催化作用．
    （1）取少量二氧化锰放入试管中，加热很长时间，用带火星的木条放在试管口，发现带火星的木条
     
    复燃，于是可以得出一个结论：二氧化锰受热不会产生氧气．
    （2）取少量氯酸钾放入试管中，加热较长时间，待氯酸钾熔化时，用带火星的木条放在试管口，发现带火星的木条复燃，于是可以得出一个结论：
     
    ．
    （3）小强同学设计了如下实验证明二氧化锰对氯酸钾分解有催化作用：
    实验内容实验现象结论
    把氯酸钾和二氧化锰按照3：1的质量比混合均匀，放入试管中稍微加热，带火星木条放入试管口带火星木条复燃
     
    写出（3）出中涉及的化学方程式
     
    ．
    探究2：研究常见物质制取--制取氢氧化钠溶液．
    甲同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”乙同学却说：“这种无色溶液中不仅有氢氧化钠．而且还有其它的溶质”他提出了如下实验：
    实验步骤实验现象实验结论
    用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色氯化钙试液
     
    		无色溶液中还
    含有碳酸钠
    甲、乙二位同学的实验所发生的反应方程式分别是：
     
    ，
     
    ．
    探究3：关于标签残缺溶液的探究．
    某中学探究学习小组在帮助整理化学试剂时，发现一个盛有无色溶液（初中化学常用试剂）的试剂瓶，标签破损如图，他们对试剂作出猜想，并设计实验验证．

    （1）提出猜想：猜想1：碳酸钾溶液，猜想2：硫酸钾溶液，猜想3：硝酸钾溶液．你认为不正确的猜想是：猜想
     
    （填序号）
    实验步骤实验现象实验结论
    取溶液少许放入试管中向其中加入几滴氯化钡溶液和几滴稀硝酸溶液有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成猜想
     
    正确

    请你写出此实验中产生白色沉淀的化学方程式：
     
    考点：催化剂的特点与催化作用,缺失标签的药品成分的探究,氧气的检验和验满,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：探究1：根据氯酸钾在二氧化锰做催化剂并加热的条件下迅速产生氧气解答；
    探究2：根据碳酸钠的性质，设计实验来进行验证；
    探究3：根据标签中的部分化学式可推测出不会是硝酸钾，根据检验硫酸根离子和碳酸根离子的方法分析．
    解答：探究1：（1）二氧化锰在加热的条件下不能产生氧气，故将带火星的木条放在试管口，木条不会复燃；答案为：没有；
    （2）根据实验现象可以得出的结论是在加热的条件下，氯酸钾加热较长时间会产生氧气；答案为：氯酸钾加热较长时间会产生氧气；
    （3）根据实验现象可知，二氧化锰加快了氯酸钾分解的速率；氯酸钾在以二氧化锰作催化剂的条件下分解为氯化钾和氧气；答案：二氧化锰加快了氯酸钾分解的速率；2KClO3
     MnO2 
    .
     
    2KCl+3O2↑；
    探究2：根据碳酸钠的性质可以选用硝酸钡，氯化钡等溶液，观察是否产生沉淀来分析；答案为：产生白色沉淀；Na2CO3+Ca（OH）2═2NaOH+CaCO3↓；Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓；
    探究3：根据标签中的“K2”可知，该物质不会是KNO3，碳酸钾与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钾，碳酸钡沉淀能与稀硝酸反应而溶解；硫酸钾与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化钾，硫酸钡沉淀不能溶于稀硝酸；答案为：3；2；K2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2KCl
    点评：熟知催化剂能改变其他物质的反应速率，在反应前后质量和化学性质都没有发生变化．探究物质的组成方法比较多，本题通过二种方法来验证物质的组成，同学们要根据实际情况进行应用，同时要熟练掌握酸碱盐的性质，知道碳酸钠虽然是盐，但是其溶液呈碱性．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    每年的3月22日都是“世界水日”，人类离不开水，水是生命之源，请回答：
    （1）地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类使用的淡水总量却不到总水量的l%．保护水环境，合理开发利用水资源，节约用水是每个公民应尽的责任和义务．你认为下列做法与之不相符的是
     

    ①在河流两岸多种植树木；
    ②使用无磷洗涤剂；
    ③关闭建在河边或湖边的所有化工厂；
    ④向农民宣传科学知识，让他们禁止使用农药、化肥；
    ⑤生活污水放入池塘里静置后再排入江河中；
    ⑥游玩时将吃剩的食品连同包装袋丢入湖内喂鱼；
    ⑦将活性炭放入硬水中使其软化；
    ⑧洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
    （2）图1是通电分解水的实验装置．在实验过程中，试管a中产生的气体是
     
    ，若在实验室制取一瓶干燥的该气体，其收集方法为
     
    ．用
     
    来检验试管b中产生的气体．写出电解水的化学式表达式
     
    ．
    （3）①下列净水方法中，通常用于除去水中难溶性杂质的是
     
    ，（填字母，下同）净水程度最高的是
     
    ．
    A．过滤    B．煮沸   C．蒸馏    D．吸附
    ②为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了如图2所示的简易净水器，其中活性炭的作用是
     
    和
     
    ．
    ③自来水厂常用二氧化氯（ClO2）消毒，其中氯元素的化合价是
     
    ．
    （4）硬水会给生产、生活带来许多不便．①用
     
    来检验硬水和软水．②生活中如何降低水的硬度
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，原因是什么？加热澄清的饱和石灰水，石灰水也变浑浊，原因是什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    钛和钛合金被认为是二十一世纪的重要金属材料．工业上以金红石（主要成分是TiO2）为原料生产金属钛．其工艺流程如下：

    （1）反应①?中焦炭表现的性质是
     
    （填“氧化性”或”还原性”）．
    （2）可燃性气体X的化学式是
     
    ．
    （3）反应?②的化学方程式是
     
    ，反应类型是
     
    ．
    （4）下表是几种金属的熔点：
    金属钛（Ti）铝（Al）钒（V）
    熔点/℃16686601919
    钛合金是重要的航空材料，可用来制造航空发动机的叶片等．若将上表中几种金属混合制成钛合金，该合金的熔点是
     
    ．
    A．大于1919℃B．大于660℃，小于1919℃C．小于660℃

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    填表
    元素符号 氦   硅   钙   锌   钾  
    元素名称 Mg   Mn Ne Ag   Al
    化学符号 4H2O   nO2    
     化学含义   5个钠原子   1个钙离子 1个氯离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）历史上，道尔顿认为，原子是一个个简单的、不可分割的实心球体．现在你认为该观点
     
    （选填“正确”或“错误”）．
    （2）现代化学上，氧、铝两元素的原子结构示意图如图一所示：

    图二是元素周期表的一部分（数字表示相应元素的原子序数），请用元素符号将两种元素填入表中相应位置．
    （3）表示的是（填名称）
     
    ；
    （4）研究表明：第二周期从3～9号元素的原子电子层数相同，核电荷数逐渐增大，核对核外电子的引力逐渐增大，故原子半径逐渐减小．我分析第三周期从11～17号元素原子半径变化规律是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：
    【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢？
    【实验探究1】
    实验操作 实验现象 实验结论
    取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加
     
    （请填一种含氢离子的溶液名称），并不断振荡．
     
    		 氢氧化钠溶液一定变质了．
    【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？
    【猜想与假设】
    猜想1：氢氧化钠溶液部分变质．猜想2：氢氧化钠溶液全部变质．
    【查阅资料】
    （1）氯化钙溶液呈中性．
    （2）氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
    【实验探究2】
    实验步骤 实验现象 实验结论
    （1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡． 有
     
    生成．    		 说明原溶液中一定有碳酸钠．
    （2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液． 溶液变红色． 说明原溶液中一定有
     
    ．
    【实验结论】该氢氧化钠溶液
     
    （填“部分”或“全部”）变质．
    【反思与评价】
    （1）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式：
     
    ．
    （2）在上述【实验探究2】中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案
     
    （填“可行”或“不可行”），原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下表是花生米和小麦中几种营养素的含量及每克可提供能量对比表，试计算：
    （1）小张吃了500克小麦，小李吃了500克花生米，他们谁摄入的能量多？（假设都完全吸收与氧化）
    提供热量kJ/g 17.2 39.3 18 忽略不计
    糖类 油脂 蛋白质 其它
    花生米 24% 39% 26% 11%
    小麦 76% 2% 11% 11%
    （2）我们平常所吃的植物油之一就是花生油．将花生米加工后用机器压榨，约有85%的油脂可成为商品花生油．某食品加工厂购买了100吨花生米，他们可生产出多少吨商品花生油？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用数字和符号表示：
    ①2个氢原子
     
    ；
    ②3个氮分子
     
    ；
    ③白酒中所含的酒精
     
    ； 
    ④氧化铁中铁元素化合价为+3价
     
    ；
    ⑤漂白粉的主要成分是Ca（ClO）2，其中阳离子的符号
     
    ；氯元素的化合价为
     
    ．

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