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    17．小强同学收集了一些家庭装修时废弃的大理石碎片，并设计了如图所示的实验装置来制取二氧化碳，该装置能随时控制反应的发生，请回答下列问题：
    ①大理石应放在带孔塑料小药瓶中，装置A中发生反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ②用装置B收集二氧化碳时导管应插入c处，用装置B收集二氧化碳验满时，应把燃着的木条放在a处（填字母）
    ③要使正在产生二氧化碳的反应停止进行，正确的操作方法是来回拉动粗铜丝
    ④用A装置还可用来制氢气，请写出实验室制氢气的化学方程式：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

    分析 制取装置包括加热和不需加热两种，实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了．要使正在产生二氧化碳的反应停止进行，正确的操作方法是来回拉动粗铜丝；实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集．

    解答 解：（1）大理石应放在带孔塑料小药瓶中，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，配平即可；故答案为：带孔塑料小药瓶；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
    （2）用装置B收集二氧化碳时导管应插入集气瓶的底部，是为了把空气充分排出；二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；故答案为：c；a；
    （3）要使正在产生二氧化碳的反应停止进行，正确的操作方法是来回拉动粗铜丝；故答案为：来回拉动粗铜丝；
    （4）锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气，故答案为：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

    点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和气体的验满等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．小聪同学家新换了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬．好奇的小聪想探 究铬（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，邀请你一同参加．
    【知识回放】
    金属活动性顺序：K  Ca  Na  Mg   Al  ZnFeSn  Pb（H）CuHg  Ag  Pt  Au，请你在横线上填写对应金属的元素符号．
    【作出猜想】
    猜想1．Cr＞Fe＞Cu；     猜想2．Fe＞Cu＞Cr；     猜想3．你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
    【查阅资料】
    （1）铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．
    （2）铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液．
    【设计与实验】
    小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸（注意，实验的其他条件，如酸的浓度、温度、接触面积等都一样）．
    实验试管1试管2试管3
    实验
    操作
    实验
    现象    		铁片表面产生气泡较慢，溶液变为浅绿色铬片表面产生气泡较快，溶液变成为蓝色无明显现象发生
    【结论与解释】
    （1）小聪得到的结论是猜想1正确．
    （2）实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜，利于反应．
    【知识运用】
    将铬片投入FeSO4溶液中，反应能（填“能”或“不能”）进行．若能进行，请你写出反应的化学方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．（1）测定溶液pH的方法，用玻璃棒蘸取待测溶液滴在pH试纸上，将试纸呈现的颜色与标准比色卡对照，就可以粗略地确定溶液的pH．
    （2）粗盐提纯操作中多次使用玻璃棒，但作用不同．溶解中玻璃棒起加快溶解速率作用，过滤中玻璃棒起引流作用，蒸发结晶中玻璃棒起液体局部受热造成液滴飞溅作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．在A+B=C+D的化学反应中，20gA和10gB恰好完全反应生成5gC．若5gA和5gB发生反应时，生成C的质量是（　　）
    A．5gB．2.5gC．10gD．1.25 g

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．一些食品和生活中的物质的pH大致如下：

    下列说法正确的是（　　）
    A．草木灰可用于改良碱性土壤B．肥皂水可使石蕊试液变红
    C．胃酸过多的人不宜多吃橘子D．西瓜比酱油的酸性强

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．在孩子发育过程中，钙扮演着重要的角色，美国补钙专家-“迪巧”的主要成分是碳酸钙CaCO3，请计算（写出规范的解题过程）
    （1）CaCO3的相对分子质量；
    （2）CaCO3中碳、氧元素质量比；
    （3）CaCO3中钙元素的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．维生素C是生命活动中不可缺少的营养物质，不同的饮料中维生素C的含量不同．下面是小明同学运用学到的实验方法测定橙汁、果味饮料中维生素C的含量．
    （1）查找资料：
    ①维生素是七大营养素之一，水果、蔬菜中含量较高．
    ②维生素C是一种无色易溶于水的有机物，能与碘水反应，使碘水褪色；
    ③淀粉遇到碘水变蓝色．
    （2）实验试剂：碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素C溶液、蒸馏水
    （3）实验过程：
    步骤1：在4支试管中分别盛有3.0mL的下列物质：①蒸馏水，②标准维生素C溶液，③橙汁，④果味饮料．分别向4支试管中滴加2滴淀粉溶液．
    步骤2：用4支相同的胶头滴管分别向①～④支试管中逐滴滴加碘水至刚好变色，并记录滴数．
    （4）实验记录：
        测定物质①②③④
      滴入碘水的数量（滴）18155
    试回答下列问题：
    ①你认为小明测定的两种饮料中，果味饮料的维生素C的含量较低；
    ②有的同学认为测定标准维生素C溶液是多余的，你认为呢？请说明理由：不是多余的，因为测定标准维生素C溶液是确定维生素C含量的标准，以便估算出饮料中维生素C的浓度；
    ③化学实验需要控制变量．下列BD（填序号）情况会影响到测定结果．
    A．各试管中滴加的淀粉溶液量不同        B．量取的被测试物质的体积不同
    C．各实验所用的试管的大小不同          D．没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水
    ④回顾与反思：实验中所用的淀粉溶液的作用是验证维生素C是否与碘水完全反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题．我校科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成进行分析探究（资料显示该塑料只吉C、H两种元素），他们设计了如图所示的实验装置．目的是通过测量有关数据，推算塑料组成元素的含量．

    图中字母A至G均表示装置编号．请根据实验装置，回答下列问题：
    （1）由于发生装置A制取的氧气中混有CO2和水蒸气，为使D装置中塑料试样在纯氧中燃烧，装置B中盛放的试剂应该是氢氧化钠溶液，装置C中盛放的试剂应该是浓硫酸．
    （2）E、F装置是气体的吸收装置，该处的设计有不正确的地方，如何改进E和F调换位置，理由是如果E在前时，氢氧化钠溶液中的水蒸气也能够进入F中，影响对生成的水的测定．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列关于溶液的叙述正确的是（　　）
    A．浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液
    B．饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液
    C．某一温度下，某物质的饱和溶液浓度要比不饱和溶液的浓度大
    D．一定温度下，某物质的饱和溶液中溶解的溶质质量一定比不饱和溶液要多

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