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    6．要鉴别空气、氧气、二氧化碳、水和稀硫酸，肯定起不到作用的物质是（　　）
    A．带火星的木条B．pH试纸C．细铁丝或锌片D．无色酚酞溶液

    分析 根据氧气能够使带火星的木条复燃，二氧化碳的水溶液显酸性，但不能和活泼金属反应产生氢气，稀硫酸显酸性，能够和活泼金属反应产生氢气，水为中性等进行分析．

    解答 解：氧气能够使带火星的木条复燃，而在空气和二氧化碳中没有明显现象，可以鉴别出氧气；
    再向两种气体加适量的水，二氧化碳的水溶液显酸性，测定pH＜7的为二氧化碳，另外就是空气；
    稀硫酸显酸性，能够和活泼金属反应产生氢气，而水不能，可以鉴别稀硫酸和水；
    而酚酞试液只有遇到碱性溶液才变色，因此没有作用；
    故选项为：D．

    点评 本题考查了常见物质的鉴别，综合性较强，在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．生石灰是白色的块状物，应用非常广泛．
    生石灰的主要成分为（填化学式）CaO．在食品包装中，常用生石灰作干燥剂，其干燥原理是（用化学方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2，在使用时，是用纸袋装着生石灰放入食品包装盒中，如果用塑料袋装生石灰就起不到干燥的作用，原因是水分子不易透过塑料被CaO吸收．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．某化学小组将一定量的锌粉加入到AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中，充分反应后过滤，得到溶液甲和固体乙（注：上述所涉溶液均不饱和）．该小组同学对溶液甲和固体乙作出了如下判断：
    ①固体乙中一定有Ag，可能有Cu和Zn
    ②若溶液甲呈蓝色，则溶液甲中一定有Cu2+和Zn2+，一定没有Ag+
    ③向固体乙中滴加稀硫酸有气泡产生，则固体乙中一定有Zn，可能有Cu和Ag
    ④若溶液甲呈无色，则固体乙中一定有Ag和Cu，可能有Zn
    该小组同学的上述判断中，完全正确的组合是（　　）
    A．①②B．①④C．②③④D．①②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．（1）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装，真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少氧气气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢氧化而变质．
    （2）茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内的空气后，再充入防止食品变质的气体，然后封口．真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形．
    【提出问题】食品充气包装袋中的气体是什么？
    【猜想假设】某同学猜想可能是氮气、二氧化碳气体．他提出这些猜想的依据是氮气、二氧化碳均无毒、氮气、二氧化碳均不与食物反应等．
    【实验验证】请你设计实验，检验上述猜想的正确性．填写实验报告．
     实验方法与操作 可能观察到的现象及结论
     
    用注射器将包装内的气体抽出将其注入澄清石灰水中    		 
    若澄清石灰水变浑浊，则包装袋内的气体是二氧化碳；若不变浑浊，则充入的是氮气
    充入的气体还可以是稀有气体（合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列各项中，正确的是（　　）
    A．在C2H5OH+nO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O中n=2
    B．2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
    C．清洗试管内壁固着的不溶性碱性残留物的步骤：蒸馏水润洗→自来水刷洗→稀盐酸润洗
    D．植物油+水→溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．书写档案要求用碳素墨水，这是因为碳在常温下化学性质不活泼，炒菜时铁锅中的油着火可以用锅盖盖灭，其原理是隔绝氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．现有A、B、C、D四种元素，A元素的单质是同条件下最轻的气体，B元素原子最外层电子数是第一层电子数的3倍，C元素能形成多种单质，其中一种单质是天然存在的最硬的物质，青少年缺乏D元素会导致佝偻病，根据上述信息回答问题：
    （1）A元素的单质是氢气，它是由分子（填“分子”或“原子”）构成的；
    （2）C、D元素形成的氧化物的化学式为CaO；
    （3）A、B、C、D四种元素组成的化合物的化学式是Ca（HCO3）2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．我市某校研究性学习小组在老师指导下，对人类呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究．现请你一同参与：
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    【设计方案并进行实验】：
    小雪：在试管中加入2mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象．
    小宁：在试管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，
    产生的现象是：澄清石灰水变浑浊，反应的表达式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    【解释与结论】：根据他们的方案和实验，小雪方案中的实验原理用表达式可以表示为：CO2+H2O=H2CO3；
    【评价与反思】：
    小雪的方案若继续实验，也能得到小宁同样的结论．请你设计方案（要求写出实验操作及产生的现象）．向所得溶液中滴入1～2滴紫色石蕊试液，溶液变红
    小王同学经过分析，认为他们的实验都存在问题，理由是所用试剂种类不同，无法证明二氧化碳含量的多少，
    于是他们经过分析讨论，重新制定出新的实验方案，如图所示，通入等体积的两种气体后，甲乙两个烧杯内现象的区别是石灰水浑浊的程度不同，说明人体呼出的气体比吸入的空气所含二氧化碳多．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．根据所给的化学反应，填写化学方程式，并简答有关问题：
    化学反应化学方程式简答
    二氧化碳通入灼热的碳2CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO反应类型化合反应
    硫在空气中燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2反应现象产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体
    水在通电条件下的反应2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑各生成物的质量比为1：8
    氯酸钾与二氧化锰共热2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑在本反应中，二氧化锰起催化作用
    在硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓生成物的沉淀是蓝色

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