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【题目】2012624日,中国载人航天工程实现新突破,神舟九号航天员成功驾驶飞船与天宫一号目标飞行器对接,这标志着中国成为世界上第三个完整掌握空间交会对接技术的国家。

(1)为完成此次任务所做的各项准备中,属于化学研究对象的是_______(填字母序号)。

A. 飞船内电路系统的设计

B. 制作神舟九号太阳能帆板的材料

C. 航天员在地面进行1500多次对接操作模拟训练

(2)四氧化二氮(N2O4)是运载神舟九号的长征2F运载火箭的推进剂之一。在室温、101 kPa时,四氧化二氮是无色气体,易转化为二氧化氮(NO2)。二氧化氮在紫外线的作用下能破坏臭氧层。因此,我国于2014年投入使用的长征5号运载火箭全部使用的是无毒无污染的新型环保燃料。

①从物质分类的角度来看,四氧化二氮属于__________(填字母序号)。

A. 纯净物 B. 混合物

②在一定条件下,四氧化二氮转化为二氧化氮属于______(填物理变化化学变化),四氧化二氮和二氧化氮都由______组成。

③液态四氧化二氮的化学性质与气态四氧化二氮相同,请从微观的角度分析其原因______

【答案】B A 化学变化 氮元素、氧元素 同种分子,化学性质相同

【解析】

(1)化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学,研究对象是物质,研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等

(2)根据四氧化二氮的元素组成、化合物的含义、化学变化是有新物质生成的变化以及气态四氧化二氮和液态四氧化二氮含有同种分子进行解答;

(1)化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学,研究对象是物质,研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等,所以属于化学研究对象的是制作神舟九号太阳能帆板的材料,故选B

(2)①四氧化二氮是由氮元素、氧元素组成的纯净物,属于化合物,故选A

②化学变化是有新物质生成的变化,在一定条件下,四氧化二氮转化为二氧化氮属于化学变化;根据四氧化二氮(N2O4)化学式可知,四氧化二氮是由氮元素和氧元素组成;

③气态四氧化二氮和液态四氧化二氮含有同种分子,因此二者化学性质相同

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】①暗紫色固体A在受热条件下分解生成固体B、C和无色气体D。②无色液体E在一定条件下也可以分解生成一种鱼类生存离不开的常温下为液态的物质G和无色气体D;若向E中加入B,则E的分解速率加快,而B在反应前后本身的质量和化学性质都不改变。③红色固体H在D中燃烧能产生大量白烟。

写出以上所有反应的化学符号表达式,并注明①、③两个反应的反应类型。

________________________

_________

_____________

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【题目】某校九年级化学实验操作测试的方法是先由考生抽签确定考题,然后做实验。小红同学抽签后被监考老师引领到准备了下列仪器和药品的实验台前:

请回答下列各题。

(1)根据上述提供的信息,你认为小红抽到的是________(填实验名称)。

(2)指出图中标有字母的仪器名称:

a:________;b________

(3)下图是小红完成该实验主要操作过程的示意图。按评分标准,每项操作正确得1分,满分为5分。小红操作完毕后得了3分。请找出她失分的操作并说明原因______

(4)写出制取氧气发生反应的文字表达式__________

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【题目】过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解成氧气和水.分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度.回答下列问题:

(1)分液漏斗中应放入的物质是_____,锥形瓶中应放入的物质是_____

(2)如果收集一瓶纯净的氧气应选择上图中的装置_____(填字母),如果收集一瓶干燥的氧气应选择上图中的装置_____(填字母).

(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用C装置收集氧气,过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃.其原因是_____

(4)若实验时用此法代替高锰酸钾加热制氧气,优点是_____(填序号)

A.生成物中只有氧气 B.不需加热 C.需加热

(5)装置A中反应剧烈,据此提出实验安全注意事项是_____

A.控制液体的滴加速度 B.用体积小的锥形瓶 C.加热反应物.

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【题目】某化学小组的同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。

(1)将一根小木条迅速平放入火焰中,约l s后取出,现象如图可知,蜡烛的_________________温度最高;

(2)在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中,不合理的是________

A.反复实验,并观察是否有相同现象

B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么

C.认为与本次实验目的无关,不予理睬

D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因

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【题目】小余阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰(MnO2)还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣.

(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

(设计实验)小余以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)

实验序号

氯酸钾质量

其他物质质量

待测数据

1.2g

/

1.2g

CuO 0.5g

1.2g

MnO2 0.5g

①上述实验应测 量的待测数据________________

②若实验②比实验①的待测数据____________ (填),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解.

③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥,再次精确称量得到0.5g黑色粉末,这样做的目的是____________,小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂,但小淳同学对此提出了异议,小淳同学设计了如下实验:将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中,加热,伸入带火星木条,发现木条很快复燃.小淳同学这样做目的是____________

(预期结论)氧化铜也能作氯酸钾的催化剂.

(评价设计)你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是____________写出实验②反应的化学方程式________

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【题目】在测定空气中氧气含量的实验中,小强采用了如图所示装置:在由两个注射器组成的密闭系统中留有25 mL空气,给装有细铜丝的玻璃管加热,同时交替缓慢推动两个注射器活塞,至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热,待冷却至室温,将气体全部推至一个注射器内,观察密闭系统内空气体积变化。

(第14题)

反应前注射器内气体总体积

反应后注射器内气体总体积

25 mL

22 mL

(1)在实验加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是______________

(2)写出该实验中反应的文字表达式____________

(3)小强测得结果如上表:由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数________21%(填“>”“=”或“<”)。造成该实验出现误差的原因可能是____________。(填序号)

①没有交替缓慢推动两个注射器活塞

②读数时没有冷却至室温

③加入铜丝量太少

④加入铜丝量太多

(4)通过上面的实验,你学到的测量混合物中某成分含量的方法是______________

(5)实验中的一些原因或者装置本身可能导致实验失败,请列举一条: ______________

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【题目】氢能是21世纪最理想的能源,但制氢还没有想出真正合适的方法,右图是电解水制氢的简易装置图。

回答下列问题:

(1)电解水实验所用到的电源是________(填“直流电”或“交流电”)。

(2)甲管生成________气体,b应接电源________极。

(3)检验乙管中气体的方法是________

(4)理论上甲、乙两试管中气体的体积比为________

(5)通过以上实验得出的结论是________

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【题目】图Ⅰ是小红进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ。

实验操作:

a:向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水,各滴入1滴~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色。

b:在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。

分析讨论:

(1)E试管中放有酚酞溶液的目的是 __________________

(2)进行操作b时观察到的现象是 ___________________。

(3)由此可以得到的实验结论是①________________;②_________________。

(4)对比改进前的实验,改进后的实验的优点是 ___________________。

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