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    12．化学式CO2可以表示多种意义．写出化学式CO2表示的意义：
    （1）二氧化碳；
    （2）二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；
    （3）1个二氧化碳分子；
    （4）1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的（合理即可）．

    分析 根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质； b．表示该物质的元素组成； ②微观意义：a．表示该物质的一个分子； b．表示该物质的分子构成；据此进行分析解答．

    解答 解：化学式CO2宏观上可表示二氧化碳这种物质、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的．
    微观上可表示1个二氧化碳分子、1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的（合理即可）．
    故答案为：（1）二氧化碳；（2）二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；（3）1个二氧化碳分子；（4）1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的（合理即可）．

    点评 本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．根据所说的微粒知识，完成下列的填空
    （1）原子核是由质子和中子构成
    （2）水是由水分子构成，铁是由铁原子构成
    （3）原子的质量主要集中在原子核上，因为电子质量太小可忽略．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．根据表中五种气体在标准状况下的密度和溶解性，回答下列问题：
     气体 空气 NH3 CH4 HCl O2
     密度 1.293 0.771 0.717 1.629 1.43
     溶解性-- 极易溶 难溶 极易溶 难溶
    （1）标准状况下气体NH3的密度比空气小（填“大”或“小”）；
    （2）既能用排水法，又能用向下排空气法收集的气体是CH4．
    （3）用如图所示盛满水的集气瓶收集O2，气体应从b（填“a”或“b”）端进入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．某化学实验探究小组对蜡烛及其燃烧进行了探究．
    【探究一】取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面．
    结论：石蜡的密度比水小．
    【探究二】点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层（如图），把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出，可以看到接触火焰a处（填字母）的火柴梗最先碳化．
    结论：蜡烛火焰的外焰温度最高．
    【探究三】再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现澄清的石灰水变浑浊．
    结论；蜡烛燃烧以后的生成物是二氧化碳和水．
    【探究四】对蜡烛燃烧实验的再探究．
    （1）发现问题：燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？某同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究．
    （2）猜想与假设：
    A．白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；
    B．白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；
    C．白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒
    （3）实验验证：
    ①熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A（填序号），此实验不能（填“能”或“不能”）得出正确结论，原因是刚吹灭蜡烛时白烟中含有蜡烛燃烧生成的二氧化碳．
    ②熄灭蜡烛，并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是B（假设②不成立）．
    ③熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟可燃焼，为假设C提供据了证．同时可排除假设A、B，因为二氧化碳和水都不能燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：
    氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行以下探究：
    【猜想】Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量好化学性质发生了改变；
    Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
    【实验】用天平称量0.2g氧化铜（CuO），取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （1）填写表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
    溶液中有气泡产生，带火星的木条复燃称量的氧化铜的质量为0.2g溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立
    （2）步骤①的目的是与②、③对比．
    （3）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒，玻璃棒玻璃棒在步骤中的作用是引流．
    （4）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气．
    【拓展】由上述实验得知，能作为催化剂的三点条件为能改变其他物质的化学反应速率而自身的质量和化学性质在反应前后都不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．化学用语是学习化学的基本工具，请填入化学用语．
    ①2个水分子2H2O；         
    ②碳酸根离子CO32-；
    ③3个氮原子3N；         
    ④标出氧化铝中铝元素的化合价$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．已知浓硝酸是一种易挥发的强酸，见光易分解，其分解的反应方程式为：4HNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+4NO2↑+X↑．根据上述信息，回答下列问题：
    （1）浓硝酸的化学性质：见光易分解（写出一种即可）；
    （2）水中氢、氧元素的质量比：1：8 （最简整数比）；
    （3）判断X的化学式：O2，判断依据是反应前后原子种类、个数不变；
    （4）二氧化氮分子由氮原子和氧原子构成，其中氮原子的原子结构示意图为，氮原子的最外层上的电子数为5．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列物质按照混合物、氧化物、单质的顺序排列的是（　　）
    A．酒精、过氧化氢溶液、硫酸铜
    B．矿泉水、水、液氧
    C．氦气、二氧化碳、氢气
    D．氯酸钾和二氧化锰加热后的剩余物、空气、氦气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．化学实验中，有关几个“口”的位置错误的是（　　）
    A．加热氯酸钾制氧气时，试管口要略向下倾斜
    B．用向上排空气法收集氧气时，导管口应伸到集气瓶底部
    C．滴加液体时，为避免滴漏，滴管应伸到试管口下
    D．验证氧气是否收满时，带火星木条应伸在集气瓶口

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