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    13．下列物质的用途主要由物理性质决定的是（　　）
    A．氧气用于炼钢B．用氢气作燃料
    C．稀有气体用来制作电光源D．氮气用作焊接金属时的保护气

    分析 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．

    解答 解：A、氧气用于炼钢，是利用了利用了氧气的助燃性，需要通过化去学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．
    B、用氢气作燃料，利用了氢气可燃烧的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．
    C、稀有气体用来制作电光源，是利用了稀有气体通电时发出有色光的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确．
    D、氮气用作焊接金属时的保护气，是利用了氮气化学性质稳定，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．
    故选C．

    点评 本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．给2mL液体加热，需使用的仪器有（　　）
    ①试管  ②烧杯  ③试管夹  ④酒精灯  ⑤蒸发皿  ⑥石棉网  ⑦铁架台（带铁圈）
    A．①③④⑤B．②④⑥C．①③④D．②④⑥⑦

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列符号既可用来表示一种物质，又可用来表示一种元素，还可用来表示一个原子的是（　　）
    A．HB．OC．2O2D．C

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．溶解度曲线为我们定量描述物质的溶解性强弱提供了便利．请你根据如图的溶解度曲线回答下列问题：
    （1）20℃时，甲物质的溶解度小于 （填“大于”、“等于”或“小 于”）乙物质的溶解度．
    （2）40℃时，两种物质的溶解度相等．
    （3）60℃时，将80g 甲物质放入100g水中，所得溶液的质量为160g，溶质质量分数为37.5%．
    （4）两种物质的溶解度关系为乙＞甲时的温度取值范围是0℃＜t＜40℃．
    （5）相同质量的甲乙两种物质40℃时的饱和溶液降温到10℃时，析出晶体较多的是甲．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是（　　）
    A．水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气B．镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁
    C．水+二氧化碳→碳酸D．甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的步骤．查阅资料：一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，产生蓝色火焰．
    （1）点燃一支白色蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A，这证明焰心温度最低；
    （2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻管中无明显现象（如右上图B），在玻璃管的上口点燃，上口处产生火焰，这说明焰心物质的化学性质是：可燃性；
    （3）猜想和验证．（提供用品：火柴、澄清的石灰水、小烧杯）
    猜想操作现象结论
    假设①：焰心气体含CO2在未点燃的短玻璃管上口处
    罩或扣上涂有澄清石灰水的小烧杯    		无明显现象或澄清石灰水不变浑浊假设①不成立
    假设②：焰心气体只含一氧化碳取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃玻璃管另一端管口若有蓝色火焰，取下长玻璃管，打开湿毛巾观察玻璃管内壁无白色固体假设②成立
    假设③：焰心气体只含石蜡蒸气取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃玻璃管另一端管口没有蓝色火焰，
    取下长玻璃管，打开湿毛巾观察玻璃管内壁有白色固体    		假设③成立；
    假设④：焰心气体有一氧化碳和石蜡蒸气取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃玻璃管另一端管口有蓝色火焰，
    取下长玻璃管，打开湿毛巾观察玻璃管内壁有白色固体    		假设④成立
    （4）写出石蜡在空气中完全燃烧的文字表达式石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下面的化学实验操作都正确的一组是（　　）
    ①给试管里的液体加热时，试管应与桌面垂直．
    ②化学实验中用剩的药品应放入指定容器中
    ③用酒精灯给物质加热时，应该用外焰．
    ④玻璃仪器洗过后，内壁的水附着均匀，既不成水滴也不成股流下，才算洗干净了．
    A．④①②B．②①③C．③①④D．②③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．请用化学符号填空：
    2个氢原子2H；3个二氧化碳分子3CO2；
    带两个单位负电荷的硫离子S2-；镁元素Mg；
    2个氮分子2N2；氯化钠（NaCl）中的金属离子符号Na+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．“化学反应条件的控制是实验灵魂”．某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验．请你帮助回答下列问题．
    （1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满．该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号）①③⑤④②或③①⑤④②．
    ①检验装置的气密性               
    ②待有连续稳定气泡再排水集气
    ③将水槽中待收集气体的小试管注满水    
    ④旋紧连有导管的单孔胶塞
    ⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末
    （2）取a、b两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末，发现a 中比b中产生气泡多且快．随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃．由此得出影响双氧水分解的因素是催化剂种类不同，催化效果不同．
    （3）小明同学上课时没有认真听讲、看书不够仔细，他分析（2）中现象说加入二氧化锰的试管生成的氧气速度更快，氧气总量更多．请你根据所学知识告诉他错在哪里．二氧化锰是催化剂，只加快反应速度，不能增加生成氧气的量
    （4）再取一支试管倒入适量6%的双氧水，仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起；然后将该支试管浸入约80℃的热水中，溶液内气泡明显增多．这时将带火星的木条悬空伸入试管内，却不能复燃．试对比第（2）题a 中火星复燃的现象，分析两者现象差异的根本原因是温度．

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