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1.银、铁、铜是日常生活中经常接触到的三种金属.对Ag、Fe、Cu三种金属活动性顺序的探究,下列所选试剂组可行的是①③.
①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液   ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
在你认为可行的试剂组中,请任选其中一组写出其中发生反应的化学方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu等.

分析 根据金属活动性顺序,验证金属的活动性顺序是否合理,可根据“反应则活泼,不反应则不活泼”进行分析判断,通过分析方案所能得到的结论,确定是否能得出铁、铜、银三种金属的活动性顺序.

解答 解:①Fe、Ag、CuSO4溶液,Fe能与CuSO4溶液反应生成铜,说明了活动性铁>铜;Ag与CuSO4溶液不反应,说明了活动性铜>银;由此可得出三种金属活动性镁>铁>铜;故该方案合理.
②Cu、Ag、FeSO4溶液,②Cu、Ag均不与FeSO4溶液反应,说明了活动性铁>铜,铁>银;但无法确定银和铜的活动性强弱,故该方案不合理.
③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液,Cu与AgNO3溶液反应生成硝酸铜溶液和银,说明了活动性铜>银;Cu与FeSO4溶液不反应,说明了活动性铁>铜;由此可得出三种金属活动性镁>铁>铜;故该方案合理.
Fe能与CuSO4溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜,反应的化学方程式为:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(或Cu与AgNO3溶液反应生成硝酸铜溶液和银,反应的化学方程式为Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag,合理即可)
故答案为:①③;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(或Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag,合理即可).

点评 本题难度不大,考查金属活动性应用,掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.甲、乙、丙三个集气瓶分别盛有空气、氧气、氮气中的一种,用一根燃着的木条分别插入瓶中,观察到的现象依次为:甲中火焰熄灭,乙中木条继续燃烧如初,丙中木条燃烧更旺.则可判断出甲、乙、丙三瓶气体中依次甲是氮气;乙是空气;丙是氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.生活中的化学知识随处可见.
(1)食品包装中常填充N2以防腐,是由于N2的化学性质不活泼(填“活泼”或“不活泼”).
(2)向鱼缸内加入少量双氧水,会缓慢产生O2,从而增加鱼缸内的溶氧量.发生反应的文字表达式为双氧水$\stackrel{分解}{→}$水+氧气.
(3)潜水员水下作业时携带“富氧空气”,是因为氧气能供给呼吸.
(4)“富氧空气”中氧气含量高于普通空气,其中氧气与其他气体体积比可能是A.
A.1:2            B.1:5            C.1:4           D.21:79
(5)下列属于可回收物的是①②③(填序号).
①矿泉水瓶②易拉罐③废报纸④果皮.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.在学习过程中,小雨同学提出一个问题:“碳燃烧时可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳与氧化铜反应生成的气体也有多种可能?”
【猜想】碳与氧化铜反应生成的气体中:①只有CO2②只有CO  ③既有CO2,又有CO.
【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化,但遇到微量CO会立即变成蓝色.
【方案设计】通过上述资料和已有知识,小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验.根据小雨的设想,请你完成填空:
(1)若试纸不变色,石灰水变浑浊,则只有 CO2
(2)若试纸变蓝色,石灰水不变浑浊,则只有 CO;
(3)若试纸变蓝色,石灰水变浑浊,则既有CO2,又有CO.
【实验验证】经过思考之后,小雨设计了如图实验装置:
实验步骤:
(1)打开弹簧夹,先通一会儿纯净、干燥的N2
(2)关闭弹簧夹,点燃酒精灯加热.
【结论】小雨通过分析实验现象,确认猜想③是正确的,请你写出装置C中发生反应的化学方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【反思与评价】(1)刚开始通一会儿N2的目的是把装置中的空气排出,以免空气中的二氧化碳影响对反应生成的二氧化碳的检验;
(2)请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处:没有处理尾气.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.回答下列问题:
(1)煤气中的主要成分是一氧化碳,通常情况下,它是一种没有颜色、没有气味的气体.为了防止煤气中毒,常在煤气里加一些有强烈刺激性气味的气体--硫醚.当煤气泄漏时,人们可以从硫醚的气味察觉到煤气泄漏了,以便即使采取措施.1L一氧化碳约重1.25g左右,密度与空气接近.一氧化碳燃烧会产生二氧化碳.一氧化碳还可以跟铁矿石中的三氧化二铁在高温下发生反应,生成铁和二氧化碳.
①一氧化碳的物理性质有无色、无味的气体
②一氧化碳的化学性质有有毒性、可燃性、能与三氧化二铁在高温下发生反应
(2)观察实验装置,回答下列问题:
①图1是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置.氢气是难溶于水,密度比空气的密度小的气体,当用排水集气法收集氢气时,瓶内先装满水,气体从b (填“a”或“b”,下同)处导管通入;若要用水将瓶中氢气排出使用,水应从a处导管进入.若用排空气法收集氧气时,瓶内先装满空气,氧气从a处导管通入.
②图2为可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性.当缓慢拉活塞时,如果装置气密性良好,可观察到长颈漏斗末端产生气泡.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.某溶液中含有Na+、H+、Cl-、SO42-,欲证明两种阴离子确实存在,实验的最佳方案是:先向溶液中滴加足量的硝酸钡溶液至沉淀完全;再取上层清液滴加硝酸银溶液,又出现白色沉淀,则可得出Cl-、SO42-结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列实验操作正确的是(  )
A.
熄灭酒精灯
B.
振荡试管
C.
闻气体气味
D.
读取液体体积

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.青色的生虾煮熟后颜色会变成红色.一些同学认为这可能是虾壳中的物质在加热过程中发生化学变化产生的红色物质.就同学们的“看法”而言,应属于科学探究中的(  )
A.观察B.实验C.假设D.结论

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.如图是实验室制取气体常用的装置.
(1)指出图中仪器名称,①长颈漏斗,②试管.
(2)若用B装置制氧气,所用药品为高锰酸钾. (填物质名称)
(3)若用A装置制氧气,反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气; B装置中在试管口塞一团棉花,其作用是防止高锰酸钾进入导管,可用C装置收集氧气的依据是氧气不易溶于水,收集满氧气后,应该先将导管移出水面,再熄灭酒精灯,否则水槽内的冷水会倒流,使试管破裂.
(4)若用D装置收集氧气,验证氧气已收集满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
(5)常温下,乙炔是一种无色气体,密度比空气略小,难溶于水.实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔.现选择合适的装置来制取并收集乙炔,应该选择的合适发生装置是A(填序号,下同),最佳收集装置是C.
(6)某同学探究氧气的性质,将燃着的铁丝放入盛有氧气的集气瓶中,可观察到的现象是:剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色的固体,并放出大量热量.预先在瓶底装少量水的目的是防止形成的高温熔融物溅落时炸裂集气瓶.

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