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    3．下列各组中的物质，在溶液中不能发生反应的是（　　）
    A．Ba（OH）2和K2CO3B．稀HCl和Na2CO3C．KNO3和NaClD．Fe（OH）3和HNO3

    分析 根据物质的性质以及物质间的反应进行分析解答即可．酸碱盐之间相互结合产生气体、水或是沉淀则反应能够进行．

    解答 解：A、氢氧化钡能与碳酸钾反应生成碳酸钡沉淀；
    B、稀盐酸能与碳酸钠反应产生二氧化碳气体；
    C、硝酸钾和氯化钠不能反应；
    D、氢氧化铁能与硝酸反应生成硝酸铁和水；
    故选C．

    点评 掌握常见的物质的性质是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列四种物质中，其类别与众不同的是（　　）
    A．牛奶B．矿泉水C．可乐D．蒸馏水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列变化属于化学变化的是（　　）
    A．铁水铸成锅B．活性炭吸附色素C．电灯通电发光D．食物发霉

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    11．若用100mL 98%的浓硫酸（密度为1.84g/mL）稀释成4.6%的硫酸，可得4.6%的硫酸溶液多少克，需加水多少毫升？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．根据如图所示甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，下列说法不正确的是（　　）
    A．将甲、乙、丙的饱和溶液，分别从t2℃降到t1℃，只有丙无晶体析出
    B．升高温度可以提高甲物质的溶解度
    C．t2℃时配制相同质量、相同溶质质量分数的溶液，所需溶质质量为甲＞乙＞丙
    D．要使甲从饱和溶液中析出可采用降温结晶

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．“见著知微，见微知著”是重要的化学思维方法．课堂上，老师给出了A、B、C、D四种粒子的结构示意图（如图所示），同学们畅所欲言，纷纷发表了自己的看法．请回答下列问题：

    （1）从宏观知微观．
    ①50mL水与50mL乙醇混合后，溶液体积小于100mL，微观解释为分子间有间隔；
    ②同学们都喜欢将洗过的衣服放在太阳底下晾晒，微观解释为温度高，分子运动速度快；
    （2）从微观知宏观．
    ①微粒A最外层电子数是1，在化学反应中容易失（填“得”或“失”）电子．
    ②丙同学的观点不正确，其理由是D粒子的质子数大于核外电子数，是阳离子．
    ③微粒A与微粒C形成的化合物的名称为硫化钠；化学式为Na2S．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．化学用语是学习化学的主要工具，是国际通用的化学语言．
    （1）请你用化学用语填空．
    ①2个磷原子2P       
    ②二氧化硫分子SO2      
    ③硫酸钾K2SO4
    ④3个铵根离子3NH4+         
    ⑤水中氧元素的化合价H2$\stackrel{-2}{O}$    
     ⑥铜在空气中灼烧的符号表达式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
    （2）已知铝原子的结构示意图为，则铝原子核中的质子数为13，反应中易失去（填“得到”或“失去”）电子，铝离子符号为Al3+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    （1）猜想：我认为产生的气体能使带火星的木条复燃，我能写出此反应的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，我知道它的反应类型是分解反应．
    （2）制取该气体，将选取如图中的发生装置B（填序号，以下同），收集装置C或E．
    （3）如果用如图中的F装置收集该气体，我认为气体应从a端（填“a”或“b”）导入，因为O2密度比空气大．
    （ 4 ）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是A（填字母代号）．其化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
    （ 5 ）实验室制取二氧化碳时，选取图中的装置组合B、E．如何验满将燃着的木条放在瓶口熄灭，证明已满，怎样验证将气体通入澄清石灰水变浑浊，则证明是CO2．

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