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    9．“H2SO4”表示的意义是：
    （1）表示物质的元素组成．
    （2）表示该物质的1个分子．

    分析 根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质； b．表示该物质的元素组成； ②微观意义：a．表示该物质的一个分子； b．表示该物质的分子构成；据此进行分析解答．

    解答 解：（1）“H2SO4”宏观上表示物质的元素组成，表示硫酸是由氢元素、硫元素和氧元素组成的．
    （2）微观上可表示该物质的1个分子，即表示1个硫酸分子．
    故答案为：（1）的元素组成；（2）分子（合理即可）．

    点评 本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    19．（1）计算2KClO3的相对分子质量
    （2）计算Cu2（OH）2CO3中各元素的质量比
    （3）计算CO（NH2）2中氮元素的质量分数是多少？（结果保留一位小数）
    （4）计算160克NH4NO3中氮元素的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．有A、B、C三种元素，其质子数之和为30，已知物质A2能使带火星的木条复燃；由B元素组成的某种黑色固体在A2中燃烧后生成能使澄清石灰水变浑浊的无色无气味的气体BA2．请回答：
    （1）BA2为CO2（化学符号）；
    （2）B元素的符号C，具有三点意义，宏观碳元素和碳，微观一个碳原子；
    （3）C元素组成的一种物质呈淡黄色，该物质在A2中燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，同时放出热量，生成刺激性气味无色气体．写出反应的符号或文字表达式S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2或硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．

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    17．3.1g磷完全燃烧，需要多少g氧气助燃？这些氧气含多少数目的分子？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．物质分为混合物（如空气等）和纯净物两大类；纯净物分为单质（如02等）和化合物（如KClO3等）；化合物分为氧化物（如H2O等）、酸、碱、盐．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．将30g氯酸钾和二氧化锰的混合物加热至没有气体放出，称量剩余固体物质的质量为20.4g，求：
    （1）生成氧气多少克？
    （2）原混合物中氯酸钾的质量为多少克？
    （3）反应后剩余固体中含有哪些物质，各多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水可探究水的组成．根据如图电解水实验回答下列问题：
    （1）在电解水的装置中，导线A连接的是电源的负极（填：正“或”负“）．电解水一段时间后，若试管a内集到的气体为7mL，则b试管收集到的气体为3.5mL．
    （2）若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成a试管中气体的模型可表示为B（填字母序号），该气体可用燃着的木条来检验；b试管中的气体可用带火星的木条来检验．

    （3）通过该实验，我们可知分子、原子在化学变化中的根本区别是在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分．
    （4）水通电生成未来最理想的能源--氢气，因为燃烧易发生爆炸，因此点燃前必须检验纯度，这一过程发生反应的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．把下列符合题意要求的物质填在横线上（填序号）
    A．二氧化碳 B．氮气  C．二氧化硫  D．氧气  E．高锰酸钾
    （1）可用于化学肥料的是B．
    （2）能供给呼吸，支持燃烧的物质D．
    （3）有刺激性气味且对空气有污染的气体C．
    （4）易溶于水且为暗紫色的固体E．
    （5）能使澄清的石灰水变浑浊的气体A．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：
    （1）分别写出硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：
    ①硫粉：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
    ②红磷：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    ③铁丝：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    （2）小明同学是个善于思考、善于总结的学生．做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要点燃，在反应基本类型方面，三个化学反应都是化合反应（填“化合”或“分解”）．

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