研究性学习小组采用如下图所示装置来进行温室效应的模拟研究．请回答: (1)在左侧的集气瓶中盛放二氧化碳气体.右侧集气瓶中盛放． (2)小组的设计意图:希望实验时.能观察到食用油a侧液面高度 (填“低于 .“等于或“高于 )b侧液面高度.以此证明二氧化碳是产生温室效应的气体． (3)天然气的主要成分CH4也是一种导致温室效应的气体．已知相同分子数的CH4� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

研究性学习小组采用如下图所示装置来进行温室效应的模拟研究．请回答：

(1)在左侧的集气瓶中盛放二氧化碳气体，右侧集气瓶中盛放________(填气体名称)．

(2)小组的设计意图：希望实验时，能观察到食用油a侧液面高度________(填“低于”、“等于”或“高于”)b侧液面高度，以此证明二氧化碳是产生温室效应的气体．

(3)天然气的主要成分CH₄也是一种导致温室效应的气体．已知相同分子数的CH₄和CO₂，CH₄导致的温室效应更明显，则相同质量的上述两种气体，产生温室效应更明显的是________．

(4)地球只有一个，为了明天有一个美好的家园，人类应该倍加爱护她．请提出两点减缓温室效应的建议．

答案：
解析：

　　(1)空气

　　(2)低于

　　(3)CH₄

　　(4)植树造林；不使用一次性木筷；开发新能源；用电子贺卡代替纸质贺卡等

练习册系列答案

英语活动手册系列答案

暑假作业快乐假期新疆青少年出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

某研究性学习小组探究CuSO₄溶液与NaOH溶液的反应产物．
（1）两溶液混合生成蓝色沉淀的化学方程式是

．沉淀放置一段时间后，完全变为黑色沉淀，猜想是CuO．为验证猜想，将沉淀过滤、洗涤、烘干后，用CO还原得到红色物质，且生成的气体能使

，写出CO与CuO反应的化学方程式

．
（2）CuSO₄溶液与NaOH溶液反应有时也会生成浅绿色沉淀[化学式为CuSO₄?3Cu（OH）₂]和Na₂SO₄，则反应方程式为

．
（3）为探究新制Cu（OH），的分解温度，设计水浴加热装置（如图）．
写出仪器的名称：①

②

．该装置采用水浴加热，其目的是

．
（4）18℃时，将溶质质量分数均为10%的CuSO₄溶液与NaOH溶液混合后，测得混合液温度为22℃，说明该反应

（填“放热”或“吸热”）．当水浴温度分别为30℃、60℃、90℃时，黑色沉淀出现的时间为：2分钟、6秒、1秒，则说明温度越高，Cu（OH）₂分解速率越

（填“快”或“慢”）．该实验说明，Cu（OH）₂分解温度

（填“无确定数值”或“有确定数值”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2006?扬州）下面是某研究性学习小组展示的关于《温室效应研究》课题的部分资料及图片

?温室气体还有哪些？ ?人类的哪些活动造成大气温室气体增多？ ?怎样才能减少大气中的温室气体，从而减缓地球的温室效应？	什么是温室效应？温室效应是怎么来的？温室效应是由于大气中的大量二氧化碳、氟氯烃、甲烷、二氧化氮等温室气体（其中主要是CO₂），像玻璃罩一样，紧紧地罩在我们的上空，使太阳照射在地球上的热量无法逸散，从而使气候圈增温的现象．目前，产生温室效应主要同由于现代工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气以及森林大火等等这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的

请回答下列问题：
（1）该研究性学习小组，采用图①装置制备CO₂气体．制备反应的化学方程式为

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

．
（2）图②装置研究产生温室效应的气体的化学式是

CH₄

，该小组需要定时观测并记录的数据是

温度

．
（3）该小组用图③装置来进行CO₂产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO₂气体，右侧集气瓶中盛放

空气

（填气体名称）．设计意图：希望实验时，能观察到食用油a侧液面高度

低于

（填“低于”、“等于”或“高于”）b侧液面高度，以此证明CO₂是产生温室效应的气体．
（4）地球只有一个，为了明天有一个美好的家园，人类应该倍加爱护她．请提出两点减缓温室效应的建议

减少煤和石油的燃烧或开发新燃料，如汽车多采用乙醇汽油

、

植树造林，绿化荒山

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某校研究性学习小组对福州某段内河水质的状况进行相关的调查研究．
（1）如图所示的自制净水器中的

活性炭

物质，可除去水中的异味和色素．
（2）硬水会给生活和生产带来许多麻烦，长期饮用硬水可能会引起体内结石；如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂又洗不干净，时间长了还会使衣物变硬．通过化学学习，我们知道可用

肥皂水

来区分该内河的水属于硬水还是软水；生活中要降低水的硬度，可采用的方法是

煮沸

．
（3）你认为下列行为会造成内河水质下降的是

（填标号）．
A．在河边种植花草树木 B．居民将生活污水直接排入内河 C．将垃圾倒入内河中
（4）“中水”是指生活污水处理后，达到规定的水质标准，可在一定范围内再次使用的非饮用水．根据你了解水的净化方法，写出将生活污水净化处理成“中水”的过程中，常采用的两种方法

过滤

、

吸附

．利用“中水”的实际意义是

节约水资源（减少污水排放，降低污染）

．
（5）下列做法不会造成水体污染的有

．
A．工业废水直接排放 B．工业废气处理后排放 C．禁止使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥、农药
（6）能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是

．
A．水的电解 B．水的蒸发 C．氢气在氧气中燃烧生成水 D．水的净化
（7）水通电分解生成最理想的能源--氢气，反应的文字表达式为

水

通电

氢气+氧气

水

通电

氢气+氧气

；电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是

2.5或10

mL．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

（1）如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：

①指出图中标有数字的仪器名称：③

．
②实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用

（填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的化学方程式

．
③F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置．若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从

（填“a”或“b”）进入F中．
（2）研究性学习小组选择“H₂O₂生成O₂的快慢与什么因素有关”的课题．
【假设】H₂O₂ 生成O₂的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H₂O₂溶液中，分别加入相同质量的MnO₂和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O₂所需的时间．
【进行实验】此实验中宜采用的气体收集方法是

．
【实验记录】

实验编号	1	2
反应物	5%H₂O₂	5%H₂O₂
催化剂	1g水泥块	1gMnO₂
时间	165秒	46秒

【结论】该探究过程得出的结论是

．
【反思】H₂O₂在常温下分解缓慢，加入MnO₂或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO₂和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后

和

是否改变．
H₂O₂生成O₂的快慢与哪些因素有关？请你帮助他续探究．（只要求提出一种影响H₂O₂生成O₂的快慢的因素以及相关假设和实验方案）
【假设】

．
【实验方案】

．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学