【题目】已知A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质,A在常温下是一种无色液体,D是天然气的主要成分,G是一种重要的建筑材料的主要成分,E是一种金属氧化物,能与A反应放出热量,它们之间转化关系如图所示:
写出下列物质的化学式:A______、G______.
写出反应②的化学方程式______,写出反应③的化学方程式______;
在日常生活中好用途广泛,请写出其中一点______;
与其它燃料相比其优点有______.
【答案】 CH4+2O2CO2+2H2O 食品干燥剂 等质量的可燃物,氢气的热值高,同时用水即可制得,所以来源比较广泛
【解析】
根据A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质,根据“D是天然气的主要成分”,所以D是甲烷,根据“G是一种重要建筑材料的主要成分”,结合图框可知:二氧化碳和F反应会生成G,所以G是碳酸钙,根据“A在常温下是一种无色液体”,通电会生成气体B、C,C和甲烷会反应生成二氧化碳和A,所以A是水,C就是氧气,B就是氢气,E是一种金属氧化物,与水反应能生成F,F和二氧化碳会生成碳酸钙,所以E是氧化钙,氧化钙和水会生成氢氧化钙,所以F是氢氧化钙,经过验证,推出的各种物质均满足题中的转化关系,推导合理。
由分析可知(1)所以A是H2O,G是CaCO3;
(2)反应②甲烷燃烧生成了二氧化碳和水,其化学方程式是:CH4+2O2CO2+2H2O;
反应③是氧化钙和水反应生成氢氧化钙,其化学方程式为:H2O+CaO=Ca(OH)2;
(3)通过推导可知E是氧化钙,在日常生活中常被用作食品干燥剂;
(4)通过推导可知B为氢气,在燃烧时产生水,不会污染空气,等质量的可燃物,氢气的热值高,同时用水即可制得,所以来源比较广泛。
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【题目】化学兴趣小组的同学通过查阅资料得知:过氧化氢分解除了二氧化锰作为催化剂,还可以用氧化铁、氧化铜等作为催化剂,于是他们开展了以下探究:
(探究(一))氧化铁能否做过氧化氢分解的催化剂?
项目 | 实验操作 | 实验现象 | 实验解释与结论 | |
解释 | 结论 | |||
实 验 一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是①_____ | 氧化铁是过氧化氢分解的催化剂 |
实 验 二 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入氧化铁,伸入带火星的木条 | ②_____ | 氧化铁能加快过氧化氢的分解 |
(交流与反思)小岑同学认为仅由上述实验还不能得出表内的结论,他补充设计了两个方面的实验操作:第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是探究反应前后氧化铁的③_____是否改变。第二方面的实验操作是利用“实验二”反应后试管内的固体剩余物继续实验,其目的是探究反应前后氧化铁的④_____是否改变。
(探究(二))为了探究不同的催化剂对过氧化氢的催化效率,兴趣小组继续设计并进行了如下实验:
实验装置 | 实验编号 | 实验药品 | 收集10mL氧气的时间(s) |
1 | 5mL5%的过氧化氢溶液,0.5g二氧化锰 | 30 | |
2 | 5mL10%的过氧化氢溶液,0.5g氧化铁 | 60 | |
3 | 5mL10%的过氧化氢溶液,0.5g氧化铜 | 20 |
(交流与反思)
(1)探究(二)与探究(一)实验方法相同,均属于⑤
(2)写出实验1的反应的化学方程式⑥_____;
(3)如图实验装置的连接顺序依次为:a→⑦_____→⑧_____→d(填接口字母);
(4)小茜根据表中数据分析得出结论:三者中氧化铜的催化效率最高,但是小诗却认为该结论并不可靠,理由是⑨_____;同学们根据小诗的建议重新设计并进行了实验,得出了正确的结论。
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【题目】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究。探究前老师提示,该反应生成的气体只有一种。
(提出猜想)放出的气体可能是SO2或O2或H2,提出猜想的依据是______。
(查阅资料)SO2易溶于水,化学性质与二氧化碳有相似之处,能使澄清的石灰水变浑浊,生成CaSO3。
(方案设计)依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是______。
(2)乙同学认为是SO2,则需要将放出的气体通入澄清石灰水中,看到澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式______。
(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验,排除和验证猜想的气体。
若拆去B装置,直接连接A和C装置进行实验,可能导致______的后果发生。
(实验探究)实验开始时,先将收集到的气体从a处通入一段时间后,再点燃C处酒精灯,这样操作的目的是______。
实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊,C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色。
结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是______(写化学式)。
(思维拓展)由上述实验可推出,硫酸铜溶液可能含有______。
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【题目】化学课外兴趣小组的同学在网上查阅资料得知:火星大气中二氧化碳约占95.32%,氧气约占0.13%,岩层中含有较丰富的镁资源.请回答:
(1)火星表面的平均气温与地球相比_____(选填“更低”、“相等”或“更高”);
(2)检验取回的火星大气中含有二氧化碳的方法是_____;
(3)科学家设想:利用点燃的镁能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳的原理,可以解决人类在火星上生存的燃料问题,写出该原理的化学方程式:_____.
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【题目】芯片是电脑、智能家庭等的核心部件。芯片的主要成分是纯度极高的硅,其运算速率与硅的纯度有关。
硅与金刚石结构相似,则构成硅的粒子是______填粒子名称。已知硅原子结构示意图为,下面是四种粒子的结构示意图,其中与硅的化学性质相似的是______填序号
光伏发电的太阳能电池板也需用高纯硅。在日光下高纯硅的作用主要是将光能转化为______能。
自然界中的硅元素主要以二氧化硅的形式存在,请写出二氧化硅的化学式______。硅胶是常用的干燥剂,其主要成分可视作二氧化硅如图,你认为硅胶可作干燥剂的原因可能是______一条即可。
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【题目】溶液在生命活动和生产生活、科学实验中起着十分重要的作用.
硫酸铜溶液中的溶剂为______水
提纯含少量泥沙的粗盐,一般经过以下操作流程:
操作Ⅲ的名称为______.
操作Ⅳ中为尽量减少飞溅,可以采取的措施是______.
精盐和粗盐质量的比值为产率下列操作会造成产率偏低的是______填字母序号.
A.食盐没有全部溶解即过滤 蒸发时飞溅剧烈
C.蒸发后,所得精盐潮湿 蒸发后所得精盐未全部转移到称量纸上.
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【题目】如图为某化学反应的微观示意图,图中“”表示硫原子,“”表示氧原子。下列说法中错误的是 ( )
A. 该反应的基本类型为化合反应
B. 参加反应的分子个数比为1:1
C. 反应前后,原子种类不变
D. 每个甲分子含有3个原子
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【题目】空气中氧气含量测定的实验装置如图。下列有关说法正确的是
A.使用红磷的量越多,最终进入集气瓶的水也越多
B.本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体
C.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭
D.若实验过程中,燃烧匙插入集气瓶的速度太慢,会影响测定的结果
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【题目】结合图示回答问题
(1)写出图中标有序号的仪器名称:①_____,②_____。
(2)实验室用KMnO4制取O2,应选用的发生装置为_____(填字母,下同),收集装置可选一种是_____,写出该反应的化学方程式_____。
(3)注射器与装置B相连可用于检查装置B的气密性,步骤如下:
①向锥形瓶中加入少量水至_____。
②将注射器连接到装置B的导管口处。
③缓慢拉动注射器的活塞,观察到_____,说明装置B的气密性良好。
(4)学生甲选装置F制取CO2,F装置相对于B装置具有的优点是_____。甲在把石灰石装入试管时,不慎打破管底,其原因可能是:_____。后来学生乙用这支底部有破洞的试管和一个广口瓶组装成另外一套制取二氧化碳的发生装置(如图所示).在铜网上应盛放_____,广口瓶中应盛入_____。两种药品发生反应的化学方程式为_____。图G所示装置可用来测量生成CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是:_____。
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