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16.下列反应属于化合反应的是(  )
A.氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水B.水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气
C.碳酸→水+二氧化碳D.氢气+氧化铜$\stackrel{高温}{→}$铜+水

分析 化合反应:两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”,据此进行分析判断.

解答 解:A、氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项正确.
B、水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
C、碳酸→水+二氧化碳,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项错误.
D、氢气+氧化铜$\stackrel{高温}{→}$铜+水,该反应的生成物是两种,不符合“多变一”的特征,不属于化合反应,故选项错误.
故选:A.

点评 本题难度不大,掌握化合反应的特征(“多变一”)是正确解答本题的关键.

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6.下列变化属于化学变化的是(  )
A.铁铸成钢B.烧杯破裂C.酒精挥发D.酒精燃烧

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7.某实验小组需要用食盐配制50克5%的食盐溶液,主要的操作步骤有:计算、称量、溶解.  用托盘天平 称取所需食盐的质量,用量筒量取所需水的量,在烧杯中配制.除了上述用到的仪器外,还需用到的玻璃仪器有玻璃棒;称量时若砝码和食盐的位置颠倒,则配得的食盐溶液中溶质的质量分数减小(偏大、偏小、不变)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分进行下面的实验.
请你与他们一起完成以下探究活动:
【对固体猜想】
猜想I:全部是Na2CO3
猜想Ⅱ:全部是NaOH
猜想Ⅲ:
【实验和推断】
实验步骤实验现象
①取少量白色固体于试管中,加水振荡后,至全部溶解无色溶液
②向试管的溶液中滴加适量物质X的溶液现象A
③再向试管中滴加几滴酚酞试液现象B
(1)若现象A为有气泡产生,则加入的X溶液是稀盐酸,说明氢氧化钠已经变质,有气泡产生的反应的化学方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)若X是Ca(OH)2溶液,现象A有白色沉淀,现象B为无色酚酞试液变红色,则白色沉淀为CaCO3(填化学式),该实验不能 (填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列实验现象描述不正确的是(  )
A.氢气在空气中点燃,产生淡蓝色的火焰放出热量
B.电解水时,正负均有气泡产生,最终正极与负极气体体积比为1:2
C.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
D.验纯氢气时,若发出尖锐的声响,说明氢气纯净

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.按要求写出文字表达式
(1)既是化合反应,又是氧化反应:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳(合理即可)
(2)不是化合反应,但是氧化反应:石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水(合理即可)
(3)不是化合反应,也不是氧化反应,且有水生成的反应碳酸→水和二氧化碳(合理即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.化学在能源利用、环境保护等方面起着重要的作用.下列有关做法合理的是(  )
A.为治理雾霾,禁止使用化石燃料B.减少燃煤发电,增加太阳能发电
C.及时将废旧电池深埋处理D.通过焚烧秸秆为农作物提供养分

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.下列图示的实验操作中,均有错误之处,回答:

(1)A图的正确读法为视线要与凹液面的最低处保持水平.
(2)B图的错误之处为滴管和试管内壁接触了.
(3)请改正C图的错误操作(任一处)瓶塞要倒放在桌面上.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

6.“防火胜于救火”,科学认识燃烧,增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之一. 下列说法错误的是(  )
A.身上着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭
B.沼气池清理前进行灯火实验
C.电器着火、迅速切断电源
D.油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所要严禁烟火,以避免爆炸的发生

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