分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤(将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边,并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头;当反应物或生成物有多种时,中间用“+”连接起来)进行书写即可.
解答 解:(1)木炭燃烧生成二氧化碳,既是化合反应,又是氧化反应,反应的文字表达式为:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳(合理即可).
(2)石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水,不是化合反应,但是氧化反应,反应的文字表达式为:石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水(合理即可).
(3)碳酸分解生成水和二氧化碳,不是化合反应,也不是氧化反应,且有水生成的反应,反应的文字表达式为:碳酸→水和二氧化碳(合理即可).
故答案为:(1)碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳(合理即可);(2)石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水(合理即可);(3)碳酸→水和二氧化碳(合理即可).
点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水 | B. | 水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气 | ||
| C. | 碳酸→水+二氧化碳 | D. | 氢气+氧化铜$\stackrel{高温}{→}$铜+水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 反应前后元素的化合价一定改变 | B. | 该反应属于分解反应 | ||
| C. | 反应前后原子的数目发生改变 | D. | 该图可示意CO与O2的反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 泥沙、食盐、豆油加入一定量水中都能溶解 | |
| B. | 生活中用过滤的方法可以降低水的硬度 | |
| C. | 净水的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等 | |
| D. | 电解水得到氢气和氧气,可知水是由氢原子和氧原子组成的 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 把试剂瓶塞拿下,倒放在桌上,用完试剂后立即将瓶塞盖上 | |
| B. | 倾倒试剂时标签应朝向手心,以免腐蚀标签 | |
| C. | 用量筒量液体时,量筒必须放平稳 | |
| D. | 用镊子取用碳酸钠粉末 |
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