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5.化学用语的表示.
两个氮原子:2N两个碳酸根离子:2CO32-
NaClO4中Cl的化合价Na$\stackrel{+7}{Cl}$O4硫酸铝的化学式:Al2(SO43

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氮原子,就可表示为:2N;
离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故两个碳酸根离子可表示为:2CO32-
元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以NaClO4中Cl的化合价,故可表示为:Na$\stackrel{+7}{Cl}$O4
硫酸铝是由显+3价的铝元素和显-2价的硫酸根组成,根据化合价原则,其化学式为:Al2(SO43
故答案为:2N;2CO32-;Na$\stackrel{+7}{Cl}$O4;Al2(SO43

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.实验课上,同学们利用如图装置进行气体制备的学习.

(1)反应原理:
①实验室制取CO2的药品为大理石或石灰石和稀盐酸.
②写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,基本反应类型为分解反应,该方法与高锰酸钾制氧相比具有的优点是节约能源、操作方便等.
(2)反应装置:
①写出图中标号的仪器名称:a分液漏斗;b试管.
②检验发生装置B气密性的方法是关闭分液漏斗的活塞,先把导管的一端放入水中,然后两手紧握锥形瓶的外壁,观察导管口是否有气泡冒出.
(3)气体收集:
实验室收集O2和CO2都能用的收集装置是D.(填字母编号)
(4)验满:如何检验CO2是否收集满:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.
(5)检验:检验CO2的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(6)反思:实验室常用亚硫酸钠固体与稀硫酸液体在常温下反应制取二氧化硫(SO2),SO2是无色有刺激性气味的气体,它的密度比空气大,易溶于水并能和水反应生成亚硫酸.已知:亚硫酸能使湿润的pH试纸变红,亚硫酸也能使紫色的石蕊试液变为红色.
①实验室制取SO2,应该从如图中选择的发生装置是A.(填字母编号)
②实验室收集SO2的收集装置是D,如何检验SO2是否收集满:将湿润的pH试纸放在瓶口,若试纸变红色,指明收集满了.
③将收集满SO2的集气瓶倒扣在滴有紫色石蕊试液的水中,观察到的现象是:紫色变红色,集气瓶内液面上升.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.甲醛是一种极强的杀菌剂,广泛用于工业生产中.甲醛可用作农药和消毒剂,关于甲醛(CH2O)的说法错误的是(  )
A.从类别上看:甲醛属于氧化物
B.从变化上看:甲醛作消毒剂属于化学变化
C.从宏观上看:甲醛由碳、氢、氧三种元素组成
D.从微观上看:甲醛分子中碳、氢、氧三种原子的个数比为1~2~1

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列变化过程不属于金属冶炼的是(  )
A.电解氧化铝B.铁在氧气中燃烧
C.金属氧化物与焦炭在高温下反应D.高温下 CO 还原 CuO

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.物质的性质决定了物质的用途,请根据示例填空:
物  质化学性质(用化学方程式表示)与性质对应的用途
①氧气2Cu+O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
②高锰酸钾实验室制取O2
③氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.从C、H、O、Ca四种元素中,选择适当元素,组成符合下列要求的物质,将其化学式填在横线上:
①常温下为液态,可用来做燃料的是C2H5OH;
②固体可用于人工降雨的是CO2
③“西气东输”的主要气体是CH4
④用煤炉取暖时易发生中毒,主要是由于室内CO排放不畅引起的;
⑤能作建筑材料的是CaCO3(合理即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果,某研究小组进行了如下探究:
【定性研究】
(1)如图甲,可通过观察产生气泡的快慢来定性比较两者的催化效果.
【定量研究】
(2)如图乙,实验前检查该装置气密性的方法是连接装置,关闭分液漏斗上的活塞,向右拉动注射器活塞一段距离,松开后活塞回到原位置,说明装置不漏气.要定量比较两者的催化效果,可测量生成等体积气体所需的时间.
【深入研究】
(3)在FeCl3溶液中,究竟是哪种粒子起催化作用呢?
猜想1:铁离子(Fe3+)起催化作用;
猜想2:氯离子(Cl-)起催化作用;

请设计实验,验证猜想1
实验操作实验现象及结论
分别取同温度同体积同浓度的过氧化氢溶液于2支试管中,再分别加入等质量的氯化铁和氯化钠,观察现象实验现象:加入氯化铁的试管中产生气泡快,加入氯化钠的试管中产生气泡很慢;
实验结论:铁离子(Fe3+)起催化作用

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.三聚氰胺是一种化工原料,含氮量高.今年我国发生婴幼儿奶粉污染事件就是造假者在奶粉中添加三聚氰胺以提高奶粉中含氮量,造成奶粉中蛋白质含量较高的假象,导致一些婴幼儿肾结石的食品安全事故.下列对于三聚氰胺(化学式为C3H6N6)认识中正确的是(  )
A.三聚氰胺由碳、氢、氮三种元素组成
B.每个三聚氰胺分子中含有3个氢分子
C.三聚氰胺中碳、氢、氮元素的质量比为1:3:3
D.三聚氰胺中氮元素的质量分数为33.3%

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列说法完全正确的是(  )
①为了增加肥效,将铵态氮肥和熟石灰共用 
②日常生活中蒸馒头用的纯碱不是碱而是盐 
③房屋失火,用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点 
④CO、SO2、氮的氧化物和CO2都是空气污染物 
⑤氧气能与大多数物质发生反应即氧气的化学性质比较活泼 
⑥合金的熔点和硬度通常比组成合金的纯金属熔点低,硬度大 
⑦加碘食盐中添加的碘是单质.
A.①②④⑤B.②⑥⑦C.②③⑤D.②⑤⑥

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