【题目】谣言止于智者。
网络上流传着三段视频:①某消费者用打火机点着了粉丝,且越烧越旺,称这种粉丝“塑料做的”。②一名女士将紫莱放入水中泡发,随后捞起撕扯有韧性,判定紫菜是“黑色塑料袋做的”。③
一位网友在烧杯中倒入某橙味饮料,,再将一张白色“纸巾”放入烧杯进行搅拌,两分钟后“纸巾”变成了橙色,烧杯中的饮料则褪成无色。网友结论说,“这饮料全都是色素。”
请回答下列问题言
(1)粉丝主要成分是淀粉(C6H10O6),在空气中能直接燃烧,化学方程式为__________________
检验粉丝主要营养成分的方法是___________________________________________。
(2)紫菜富含蛋白质,鉴别真假紫菜的方法是___________________。
(3)视频回中的“纸巾”实际是色母片,能够“吸色”是色母片的最主要功能,如在烧杯中投入______________,搅拌后也能起到类似效果。该实验不能说明色素是否超标。专家介绍担心这些果汁的色素含量,不如担心饮料里所含的糖分。如摄入糖分过多,剩余部人体内会转化成__________。
【答案】 (C6H10O5)n+ 6nO2 6nCO2+ 5nH2O 取样,加碘水(碘酒),呈现蓝色 取样,点燃(灼烧),有烧焦羽毛味道则是真的 活性炭 油脂(脂肪)
【解析】(1)淀粉(C6H10O6),在空气中能直接燃烧生成二氧化碳和水,化学方程式为:(C6H10O5)n+ 6nO2 6nCO2+ 5nH2O;粉丝主要营养成分是淀粉,可以取样,加碘水(碘酒),呈现蓝色,说明其中含有淀粉;
(2)紫菜富含蛋白质,所以鉴别真假紫菜可根据鉴别蛋白质的方法霆,取样,点燃(灼烧),若有烧焦羽毛味道则是真的紫菜;
(3)“纸巾”实际是色母片,能够“吸色”,与活性炭的吸附作用相似,在烧杯中投入活性炭,搅拌后也能看到颜色消失;人体摄入糖分过多,剩余部分会在人体内会转化成油脂。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】镁能与NH4C1溶液反应,不仅生成一种盐,还有气泡产生。为确定气体的成分,某化学兴趣小组的同学进行下列实验探究。
【提出问题】镁能与NH4C1溶液反应生成何种气体?
【猜想与假设】小华说:生成气体可能是HCl、NH3、H2中的一种或几种
(1)小华作出上述猜想的理论依据是___________________________;
【进行实验】修正后该小组同学认为:该气体可能含有NH3和H2或NH3,他们设计如下装置进行实验:
【现象与结论】(2)A中观察到________________________,证明生成气体含有NH3;
B装置中浓硫酸的作用:①干燥气体;②________________________:
C中有肥皂泡飘到空中,用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆呜声,说明生成的气体还含有_______。
【实验反思】(3)写出Mg与NH4C1溶液反应的化学方程式_________________________________。
(4)氨气极易溶于水,上述实验中有氨气逸出的原因可能是_____________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在实验室中甲乙两位同学分别进行了如下实验,其中甲观察到固体全部消失有气泡冒出,乙同学实验中观察到的现象是___________。反应结束后甲乙两位同学将仪器中药品全部倒在一个大烧杯中后观察到有气泡冒出和大量白色沉淀生成。
【问题】:反应后大烧杯中上层清液中中含有哪些溶质?
【猜想】:①可能只含有:NaCl ②可能含有CaCl2、NaCl ③可能含有CaCl2、NaCl 和 Na2CO3 ④ 可能含有、NaCl 、Na2CO3 。
甲乙两位同学通过讨论一致认为上述猜想_____ 一定不成立,理由是________。
【实验】:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
1、取少量上层清液于一支试管中,滴加足量K2CO3溶液 | ___________ | 猜想②不成立 |
2、取少量上层清液于一支试管中,滴加足量Ba(NO3)2溶液 | 白色沉淀 | 猜想________ 成立 |
3、取少量上层清液于一支试管中,滴加1-2滴酚酞 | ___________ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将X、Y两种金属片分别插人硫酸铜溶液中,X没有发生明显变化,Y表面析出金属铜。据此判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序( )
A. Y、铜、X B. X、铜、Y C. 铜、Y、X D. Y、X、铜
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学造福生活。
1926年,英国科学家贝纳尔提出预言:只要有足够的压强,任何元素都能变成金属.如把氢气放到-260℃和250至260个标准大气压下,就能把每个氢原子非常紧密地挤在一起,而得到金属氢。现在,预言终于在实验室里实现了。金属氢是一种高密度的储能材料.金属形成后,可保持稳定的状态。
请回答下列问题:
(1)大规模制取氢气较合适的方法是在催化剂作用下,利用太阳能分解水,反应的化学程式是:
______________________________________。
(2)氢气被看作是理想的“绿色能源”,主要原因是___________________________________。
目前氢能的开发和利用面临着许多困难,金属氢的使用主要解决氢能开发利用中的困难是________________________________________。
(3)金属氢中氢元素的化合价为___________。从微观的角度来分析,氢气和金属氢的主要区别是
_______________________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知A、B、C、D、E分别是盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、镁和氧化镁中的一种,它们之间的关系如图:一定条件下B可以生成A,其余相互连线的两种物质间能发生化学反应。请回答:
(1)写出下列物质的化学式:
B________________ 、E_______________。
(2)一定条件下B可以生成A的化学方程式____________________,写出C、D两种物质发生反应的化学方程式_____________________________。
(3)图中各反应的类型不含有四种基本反应类型中的________反应。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列知识整理的内容中,有错误的一组是
A.除杂的方法:木炭粉中混有铁粉——用磁铁吸引
B.化学物质中的“三” 三大化石燃料——煤、石油、天然气 三种黑色氧化物——氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁
C.实验安全注意事项 制取气体——先检查装置的气密性 点燃可燃性气体——先检验气体的纯度
D.化学物质与俗名:二氧化碳——干冰 氢氧化钙——烧碱
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】达州盛产天然气,有“中国气都”之称的美誉.天然气的主要成分是甲烷(CH4),我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣,参与探究。
【提出问题】:甲烷燃烧后生成哪些物质?
【查阅资料】:含碳元素的物质完全燃烧生成CO2,不完全燃烧生成CO;无水CuSO4遇水变蓝。
【猜想与假设】:
猜想甲: CO2 H2O;
猜想乙: CO2 CO H2O;
猜想丙: ______________
【实验探究】:为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置:
(1)甲、乙装置的顺序能否颠倒?_______(填“能“或“否”)
(2)实验中用纯净O2而不用空气的原因是 _____________________ 。
(3)实验中观察到甲中无水CuSO4变蓝,乙、戊中澄清石灰水变浑浊,丁中红色粉末变成黑色,由此推断_______ 同学猜想成立。
(4)装置乙的作用是___________________________,写出丁中发生的化学反应化学方程式:________________________ 。
【反思与交流】:为避免有毒的CO污染环境,所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是__________________________。
实验结束,对相关装置进行称量(忽略空气成分对实验的干扰):甲装置增重3.6g,乙装置增重2.2g。那么燃烧甲烷的质量为 _____ g,并写出该实验中甲烷燃烧的化学方程式 __________________________________________。
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