【题目】小明同学的智能手机屏幕解锁图形为④-①-⑤-⑨-⑥-③-⑤-⑦（见图）
这七个数字代表的物质为氧气、碳、一氧化碳、二氧化碳、氧化铁、氧化铜和氢氧化钙七种物质中的某一种。数字③代表的物质常温常压下为气体，数字⑨为黑色固体。“一”表示相连的物质间能发生化学反应。请回答：
（1）数字⑦代表的物质的化学式是_____。
（2）数字①与⑤代表的物质发生反应时_____（填 “放出”或“吸收”）热量。
（3）数字①与④代表的物质发生反应的化学方程式为_____。
（4）数字⑤与⑨代表的物质发生反应的化学方程式为_____。
【答案】Fe2O3 吸收 CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H2O C+ 2CuO 
2Cu + CO2↑
【解析】
七个数字代表的物质为氧气、碳、一氧化碳、二氧化碳、氧化铁、氧化铜和氢氧化钙七种物质中的某一种。观察解锁图形可知，④只能与一种物质反应，可能是氢氧化钙；氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙，①是二氧化碳；二氧化碳与碳在高温条件下反应生成一氧化碳，⑤是碳；数字⑨为黑色固体，氧化铜是黑色固体，碳在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，⑨为氧化铜；氧化铜与一氧化碳加热时生成铜和二氧化碳，⑥是一氧化碳；数字③代表的物质常温常压下为气体，氧气是气体，一氧化碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，③是氧气；碳能在氧气中燃烧生成二氧化碳，碳与氧化铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳，⑦是氧化铁。代入解锁图形，猜想正确。
根据以上分析可知：
（1）数字⑦代表的物质是氧化铁，其化学式是Fe2O3；
（2）数字①与⑤代表的物质发生的反应是二氧化碳与碳在高温条件下反应生成一氧化碳，该反应是吸收热量；
（3）数字①与④代表的物质发生的反应是氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，其化学方程式为CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H2O；
（4）数字⑤与⑨代表的物质发生的反应是碳还原氧化铜，其化学方程式为C+ 2CuO 2Cu + CO2↑。
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高效智能课时作业系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是一种重要的自然资源，是生活、生产必不可少的物质。请回答下列问题：
（1）请写出一个有水生成的分解反应，写出化学方程式_____；
（2）如图所示，实验I是制备蒸馏水的装置，实验Ⅱ是电解水的装置。
①实验I中水从A经B转移到C的过程中，水分子的组成没有发生变化，发生变化的是水分子的_____；
②实验II中反应的化学方程式为_____；若B中得到10mL的氧气，则同时在A中得到_____mL的氢气。通过该实验可以得出水是由_____组成的结论。
（3）生产自来水时常加入活性炭以清除水中异色、异味，其净化原理是利用活性炭的_____作用。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是生命之源珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。
（1）用如图1所示装置进行电解水的实验，检验a中气体的方法是_____。该实验证明水是由_____组成的，得出此结论的理论依据是_____。
（2）如何鉴别我们使用的自来水是硬水还是软水_____？
（3）生活中常用_____的方法降低水的硬度，同时也起到杀菌消毒的作用。
（4）如图2是自来水厂净化水的主要步骤。有关说法错误的是_____（填字母）
A步骤①中可加入明矾作絮凝剂 BX试剂可以是活性炭 C步骤④的作用是消毒杀菌 D净化后的水为纯净物
（5）请列举一例生活中节约用水的具体做法_____。
（6）自来水厂用一种新型的消毒试剂高铁酸钠（Na2FeO4）进行消毒，高铁酸钠中钠、铁、氧三种元素质量比是_____（填最简整数比）
（7）请计算高铁酸钠中铁元素的质量分数_____。（结果精确到01%，写出计算过程）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小组同学为探究化学变化中质量的变化关系，进行了如图实验，完成下列填空。
（1）已知碳酸钠与碳酸钙化学性质相似，则B图反应的化学方程式为_____________________；
（2）化学小组同学用如图实验探究质量的变化。充分反应后，天平一定不能平衡的是___(填字母)。
（3）在实验A中，气球的作用是___________________________；
（4） 铁和硫酸铜反应的现象为_____________________，该反应的化学方程式为___________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在密闭容器内进行某化学反应，测量反应前（to）、反应中（t1）、反应后（t2）三个时刻甲、乙、丙、丁四种物质的质量分数，得到质量分数分布图如下。
下列说法错误的是
A.该反应中，乙是反应物，丁是生成物
B.t1时刻，甲和丁的质量比为5:7
C.乙、丙的相对分子质量之比为7:16
D.若反应前物质总质量为100g，如果再增加20g甲，则甲与乙可恰好完全反应
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。
（1）中国也是全球100多个缺水国之一。有些地区的居民用地下水作为生活用水，常用____________检验地下水是硬水还是软水：生活中可用____________________的方法降低水的硬度
（2）如图是电解水的实验装置示意图。理论上两极收集到的气体的体积比是____________；从微观的原子、分子的角度分析，水分解过程中，___________可分，而___________不能再分。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】将等质量的锌粉和铁粉，分别放入质量相等、溶质质量分数相同的稀硫酸中，生成氢气质量（m）随反应时间（t）的变化曲线如图所示，对于该图象的理解，有下列说法，其中正确的是（ ）
①B表示铁和稀硫酸的反应曲线
②反应结束后铁一定有剩余锌可能有剩余
③反应结束后消耗的稀硫酸质量相等
④反应结束后生成氢气的质量相等
⑤反应结束后所得溶液质量相等。
A. ①③④B. ①③⑤C. ①②③④D. ②④⑤
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图甲是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题：
（1）实验室中用装置A来制取O2的化学反应方程式为_____，若收集干燥的氧气，应选用收集装置_____（填字母）。
（2）小明同学在装置B中加入15%的过氧化氢溶液和MnO2制取氧气。
①若用F装置收集O2，则O2应从_____（填“a”或“b”）端通入。
②实验中发现不能得到平稳的氧气流，小红同学提出可以从两个方面改进：
一是将制取装置B换为图中的装置_____（填字母）。
二是将过氧化氧溶液加水稀释，若把50g溶质质量分数为15%的过氧化氢溶液稀释成溶质质量分数为5%的溶液，需加水的质量为_____。
（3）选择气体收集方法时，气体的下列性质必须考虑的是_____（填序号）。
①颜色
②密度
③溶解性
④可燃性
（4）用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了乙图所示的装置（a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b,c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花，垂直固定玻璃管的装置未画出）来探究二氧化碳的制取和性质。
①乙图中左边友生装置类似于图甲中的发生装置_____（填字母序号），实验室利用该装置制取二氧化碳时的化学方程式为_____，注射器内的夜体_____用稀硫酸（填“能”或“不能”）代替。
②该实验看到_____处的棉花先由紫色变_____色。该实验证明二氧化碳物理性质_____，化学性质_____。（用化学方程式表示）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】根据如图所示实验回答问题。
(1)甲实验验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中多时，除了要控制两种气体样品的体积相同外，还要控制_____________相同，实验现象是______。
(2)乙实验探究影响品红扩散快慢的因素时，发现两杯水都变红，且整杯热水变红时间比冷水要短，由此说明。①分子在不断运动:②影响分子运动快慢的因素有__。
(3) 丙实验中点燃铁丝下端的火柴，待___时，将铁丝伸入瓶内。该反应的化学方程式______；瓶内预先加少量水的目是______。
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