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    【题目】下列符号能表示一种元素，表示一个原子，还表示一种单质的是（ ）

    A．H2 B．CO2 C．N D．Cu

    【答案】D

    【解析】元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．

    A、该符号是氢气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．

    B、该符号是二氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．

    C、N属于气态非金属元素，可表示氮元素，表示一个氮原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．

    D、Cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一单质，故选项符合题意．

    故选：D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列燃烧现象的描述正确的是（ ）

    A．氢气在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰

    B．木炭在氧气中燃烧生成黑色固体

    C．镁条在空气中剧烈燃烧产生耀眼的白光

    D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知六种微粒结构示意图分别如图：

    (1)A、B、C、D、E、F共表示_________ 种元素。

    (2)表示原子的微粒是_________ (填字母，下同)。

    (3)表示阴离子的微粒是__________， 离子符号是_________。

    (4)最容易失电子的微粒是_________，形成的微粒符号是__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图实验装置进行回答：

    (1)写出标号仪器的名称

    ③_________　 ④________　

    (2)若要制取并收集一瓶氧气，用于做铁丝在氧气中的燃烧试验，则需_________和_______配套。(在a～f中选择)

    (3)e、f中的导管均应接近仪器②底部，是为了将瓶中的空气_________。

    (4)若将g装置装满水，用于收集氧气，则应将____ (填“⑤”或“⑥”)与发生装置相连。

    (5)实验室需少量甲烷气体，可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得．制甲烷气体的发生装置应选用_____(填字母)装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质的颜色状态描述不正确的是

    A. 稀盐酸——白色液体 B. 铜绿——绿色粉末

    C. 五氧化二磷——白色固体 D. 镁带——银白色金属

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知A、B、C、D、E四种元素，A元素组成的单质是一种清洁能源；B元素带2个负电荷的阴离子核外电子层结构与Ne原子相同；C元素的某氧化物分子组成为CO3，其中C元素与氧元素的质量比为2:3；D元素的原子有三个电子层，最内层是最外层的2倍；E元素是地壳中含量第二多的金属元素。请回答下列问题：

    (1)随着社会的发展，能源和环境问题成为当今一大热点话题，请根据所学的知识找到一种能产生A单质的方法(用化学符号表示)：____________________________。

    (2)写出A、B可能形成的化合物的化学式_______、________.

    (3)写出B、C、D三种元素形成的化合物的化学式：____________.

    (4)写出实验室用白色固体和黑色粉末制取单质B的反应原理(符号表达式)：___________.

    (5)E元素形成的单质能与B元素形成的单质在一定条件下剧烈反应，请写出该反应的符号表达式式：___________________________；该反应基本反应类型为：_______________.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请根据下图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略)，回答有关问题。

    (1)写出图中标有①、②的仪器名称：①_________________；②_________________。

    (2)实验室利用高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字或符号表达式______________，所用制氧气的发生装置为(填图中代号，下同)__________，排水法的收集装置为_____________。试管口放一团棉花的目的是________________________________，用排水法收集完氧气后，先要___________________________，然后再_____________________________。

    (3)实验室利用过氧化氢溶液制取氧气，所用制氧气的发生装置为__________，向上排空气法的收集装置为___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用“化学的视角”认识身边的物质。

    I. 空气

    (1)空气中含量最多的气体是_______。

    (2)利用如下图左所示装置分别测得木炭和红磷充分燃烧过程中“压强—时间”关系如下图右，其中P0是集气瓶内初始气压；P1和P2分别是反应结束后恢复到室温时两瓶内的气压。

    ①反应开始时，两个集气瓶中压强都瞬间变大的原因是________________。

    ②下列关于该实验的说法正确的有_______(填标号)。

    A. 红磷或木炭的用量多少对实验测定结果均没有影响

    B. 实验测得P2＜P0，原因是生成物状态为固态

    C. 利用上图左中的两个实验结果均可推算出空气中氧气的含量

    II．水

    (3) 用如图装置进行电解水的实验。

    与b管中相连接的是电源______(填“正”或“负”)极。

    该实验过程中，不发生变化的微粒是______(填标号)。

    A.H2O B. H2和O2 C. H和O

    (4)海水淡化可缓解淡水匮乏问题。下图为太阳能海水淡化装置示意图

    ①水变成水蒸气的过程中，发生变化的是_____(填字母)。

    A．分子质量　 B．分子间隔　 C．分子种类

    ②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水属于_____。(选填“单质”、“纯净物”、或“混合物”)

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“分解过氧化氢溶液制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂、哪种催化剂的催化效果好”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

    【实验探究】

    实验步骤

    实验现象

    Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入a g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象

    A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象

    Ⅱ.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象

    试管中均产生气泡，带火星木条均复燃

    Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a g

    Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入a g氧化铁粉末，向D试管中加入a g二氧化锰粉末，观察现象

    【实验结论】(1)A中产生的气体是_________________；(填名称)

    (2)实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的_______________________在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

    (3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式_____________________。

    【实验评价】(1)设计实验Ⅳ的目的是_____________________________；

    (2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是______。

    【实验拓展】查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_________________。

    A.MnO2只能作为氧化氢溶液分解的催化剂

    B.同一个化学反应可以有多种催化剂

    C.催化剂只能加快化学反应的速率

    D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物

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