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    4．稀有气体有许多的用途，下列不是稀有气体的用途的是（　　）
    A．焊接金属的保护气B．制硝酸和化肥
    C．灯泡充满稀有气体以延长寿命D．用作霓虹灯

    分析 根据已有的稀有气体的性质和用途进行分析解答即可．

    解答 解：A、稀有气体的化学性质很稳定，可以用作焊接金属的保护气；
    B、稀有气体不是制硝酸和化肥的原料；
    C、稀有气体的化学性质很稳定，灯泡充满稀有气体以延长寿命；
    D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可以用作霓虹灯；
    故选B．

    点评 掌握稀有气体的性质和用途是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．走进化学变化的微观世界，有利于进一步认识化学变化．如图是甲烷与氧气在点燃条件下反应的微观示意图．

    （1）请在方框中补全相应微粒的图示．；
    （2）写出该反应的符号表达式（或化学方程式）：CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
    （3）从微观角度分析，化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是化学反应前后原子的种类、原子的数目、原子的质量都不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．学生具备基本的化学实验技能是进行科学探究活动的基础和保证．下列实验基本操作中正确的是（　　）
    A．倾倒液体标签对着手心B．向燃着的酒精灯里添加酒精
    C．将实验剩余的药品放回原试剂瓶D．用嘴吹灭燃着的酒精灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．通过对人体吸入空气和呼出气体的探究，可得出如下结论：人体呼出的气体与吸入的空气相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加水蒸气的含量增加．（填增加或减少）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．下面是几种粒子的结构示意图：

    （1）已知某黄色物质在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体，该物质在化学反应中易得到电子（填得到或失去），形成的阴（填阴或阳）离子，该离子结构示意图是E；（填序号），生成的刺激性气味气体为二氧化硫．
    （2）表示氧原子的结构示意图的是B（填序号，下同），表示相对稳定结构的是ACE．
    （3）写出由图中表示的原子所构成的物质中能相互反应的其中一个文字表达式硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．如图所示，将少量液体X加入到烧瓶中，观察到气球逐渐膨胀．如表中液体X和固体Y的组合，不符合题意的是（　　）
    ①②③④
    X水水稀硫酸双氧水
    Y硝酸铵氢氧化钠氯化钠二氧化锰
    A．①③B．②④C．①②D．③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，可以使用的方法为（　　）
    A．加入过量碳酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸
    B．加入过量硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸
    C．加入过量硫酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸
    D．加入过量碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．若将氯酸钾和二氧化锰的混合物10克加热到质量不再减轻为止，冷却后称量剩余固体质量是8.4克．请回答：
    （1）反应生成氧气的质量为1.6g
    （2）计算原混合物中氯酸钾的质量．（写出详细的计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．如图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2．下列关于这三种气体的鉴别方法中，不准确的是（　　）
    A．根据③瓶倒置，可判断③瓶存放的是H2
    B．用带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2
    C．用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2
    D．比它们的轻重，最重的是CO2；最轻的是H2；另外的是O2

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