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    5．下列区分两种不同物质的方法不合理的是（　　）
    A．用燃着的木条区分空气和二氧化碳
    B．用氢氧化钠溶液除去二氧化碳气体中混有的HCl
    C．用水区分CuSO4和KNO3 粉末
    D．用酚酞试液区分稀盐酸和食盐水

    分析 根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．

    解答 解：A、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，空气不能，可以鉴别，故选项错误．
    B、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，方法不合理，故选项正确．
    C、CuSO4和KNO3 粉末均易溶于水，分别形成蓝色溶液、无色溶液，可以鉴别，故选项错误．
    D、稀盐酸和食盐水分别显酸性、中性，使酚酞溶液均显示无色，不能鉴别，方法不合理，故选项正确．
    故选：BD．

    点评 本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．如图装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶中加入少量的水，并做上记号．有关该实验的下列说法中，不正确的是（　　）
    A．实验时红磷一定要过量
    B．实验时先要检验装置的气密性
    C．没有使装置冷却到室温就打开弹簧夹会使测得的数值偏小
    D．可以把实验中使用的红磷换为足量的木炭

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列图象能正确反映对应变化关系的是（　　）
    A．
    向一定量稀硫酸中加入NaOH溶液    		B．
    向一定量稀盐酸中加入铁粉
    C．
    向硝酸溶液中逐滴加入水    		D．
    向一定量铁粉中加入CuSO4溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列物质在水中能大量共存且溶液能使紫色石蕊溶液变红的是（　　）
    A．K2SO4、Na2CO3、NaClB．NaHCO3、K2SO4、HNO3
    C．Fe（NO3）3、HCl、CuSO4D．MgCl2、Na2SO4、NaOH

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．A、B、C、D分别是铁、盐酸、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液中的一种，其反应关系如图所示，图中两圆相交部分1、2、3表示两种物质间反应的主要现象，其中1无明显现象．请思考下列问题：
    （1）A与D反应的产物之一可作灭火剂，则2的现象是有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色．
    （2）A与C反应的化学方程式：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，其基本反应类型为置换反应，A与D反应的化学方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
    （3）要验证A与D反应得到的气体产物，可将其通入中，反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．当水的温度和压强升高到临界点（t=374.3℃，p=22.05MPa）以上时，就处于一种既不同于气态，也不同于液态和固态的新的流体态──超临界态，该状态的水即称之为超临界水．将有机废物如二恶英等和空气、氧气等氧化剂在超临界水中进行均快速氧化，能将有害物质完全转化为二氧化碳、氮气、水以及盐类等无毒小分子化合物．下列内容与所给信息矛盾的是（　　）
    A．超临界水可处理有机毒物B．超临界水是一种新物质
    C．超临界水是水的一种状态D．超临界水氧化技术不形成二次污染

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．化学与生活、生产、科技息息相关．请思考回答下列问题：
    （1）使用铁锅炒菜、做饭有利于人体健康，主要是增加了膳食中的铁元素．
    （2）汽车表面喷漆不仅美观，而且可有效防止钢铁与水、氧气接触而生锈．
    （3）小强发现妈妈刷洗锅碗时，常加入洗洁精去除油污，是利用了洗洁精的乳化作用．
    （4）2016年底骆马湖水将走进徐州百姓家．自来水厂常用氯气杀菌消毒，发生的反应为：Cl2+H2O=HC1+HC1O（次氯酸）．次氯酸中氯元素的化合价为+1．生活中为降低自来水的硬度并杀灭水中的病原微生物，常采用的方法是煮沸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．如图所示，甲、乙两个相邻的工厂向河水中排放的废水中分别含有CuSO4、NaOH、BaCl2、FeCl3四种物质中的两种．某中学环保小组对河水取样测试时发现A处河水的pH＞7．试回答：
    （1）甲厂排放的废水中，含有的两种物质是NaOH、BaCl2；乙厂排放的废水中，含有的两种物质是CuSO4、FeCl3．（用化学式表示）
    （2）请你从环境保护的角度出发，给甲、乙两厂提出合理化建议：两厂联合建立废水处理厂，将两厂废水混合、沉淀，过滤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．铁在生产生活中应用十分广泛．铁的冶炼和利用已成为目前科学研究和技术领域中的重要课题．
    一、生活中使用的防寒热贴利用了铁生锈原理，其工作过程中实现了由化学能转化为热能．
    二、铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程，把铁矿石和焦炭、石灰石一起加入高炉，在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来，得到铁合金．一氧化碳还原氧化铁的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （1）甲同学为探究铁合金中铁的质量分数，先后进行了四次实验（杂质不与稀硫酸反应），实验数据如表：
    第一次第二次第三次第四次
    所取合金的质量∕g10102030
    所加稀硫酸的质量∕g10012080X
    生成氢气的质量∕g0.30.30.3Y
    请回答：上表第四次实验中合金里的铁恰好与稀硫酸完全反应，则Y=0.9 g，该铁合金中铁的质量分数是多少（写出计算过程）？
    （2）乙同学提出单质碳也具有还原性，碳还原氧化铁的化学方程式为2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑，为什么工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石？于是，他模拟工业炼铁设计如下对比实验（查阅资料获知NaOH溶液可吸收CO2气体）：
    ①取两份相同质量的氧化铁粉末．一份与足量的碳粉均匀混合放入如图装置A的硬质试管中；另一份放入如图装置B的硬质玻璃管中．

    ②装置A和B两组实验同时开始进行．在装置B的反应中，实验开始前，先通CO （选填“通CO“或“加热“）；实验结束后，继续通入C0直至冷却至室温．
    此时，发现装置B的硬质玻璃管中固体完全由红色变为黑色，装置A的硬质试管中仍有红色固体．因而他认为焦炭和铁矿石都是固体，接触面积小，不易完全反应是工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石的一个原因．
    （3）丙同学经过查阅资料发现除了上述原因外，工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石还有一些其它原因，试写出其中的一个生铁和焦炭都是固体，不易分离．
    （4）丁同学利用图B装置，取不同质量的铁的氧化物进行实验．所得实验数据如下：
    实验序号铁的氧化物质量/g生成铁的质量/g
    14.002.81
    28.007.62
    310.007.01
    412.008.42
    514.009.81
    616.0011.22
    718.0012.63
    820.0014.03
    从上表可以看出进行第2次实验时，所得数据十分不可靠，故舍去．请分析造成此种结果的原因主要可能是反应时间太短．

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