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【题目】甲乙丙丁四种物质,在一定的条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示。说法正确的是

A.丙一定是这个反应的催化剂

B.该反应可能是分解反应

C.甲一定是化合物,乙一定是单质

D.参加反应的甲的质量一定等于生成的丁和乙的质量之和

【答案】D

【解析】

试题分析:反应前后容器中物质的总质量不变,反应后质量分数减小的物质是反应物,质量分数增大的物质是生成物,由图中物质的质量分数的变化可知,甲的质量分数减小,是反应物,乙、丁物质的质量分数增大,是生成物,而丁丙物质的质量分数不变,丁物质可能是催化剂;可能是混合物杂质;A选项是错误的叙述;B选项该反应一定是分解反应;c选项甲一定是化合物,乙不一定是单质;D.根据质量守恒定律参加反应的甲的质量一定等于生成的丁和乙的质量之和是正确的叙述;故答案选择D

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用化学符号表示:

(1)锌元素 ;(2)2个亚铁离子

(3)五氧化二磷 4)人体缺少 元素会骨质疏松。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】由C、H、O、Fe四种元素组成的初中常见物质间有如图所示的关系,其中甲、乙、丙是单质,X、Y是化合物。图中“一”表示相连的物质两两之间可以发生反应,“”表示由某一物质可制得另一物质。以下判断错误的是

A.物质Y一定是氧化物 B.物质X一定是H2O

C.甲、乙是非金属单质 D.甲与丙反应能生成X

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】物质除杂是化学实验中经常遇到的问题。

【方法探究】为除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳,小明设计了两种方案。

方案A:

方案B:

【方法提炼】上述两种方案体现了物质除杂的不同思路:

思路一:将杂质直接转化为所需物质;

思路二:将所需物质转化为中间物质,再将中间物质转化为所需物质。

【方法运用】

运用思路一:除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡,先加足量的水溶解,再向溶液中加入适量的 (9) 溶液,过滤、蒸发,即得氯化镁固体。

运用思路二:除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡、氯化钠和硫酸钾。

操作a、b的名称是 (10) ,该操作中需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、 (11)

步骤①中反应的化学方程式是 (12) ,滤液B中一定含有的溶质是 (13)

步骤②中加入的甲溶液是 (14) (填化学式)溶液。

步骤③加入过量的盐酸溶液是否会影响氯化镁的纯度?理由是 (15)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】铀235是核电站的主要燃料,其原子序数为92,相对原子质量为235。下列有关说法正确的是

A铀属于非金属元素 B该原子的核电荷数为92

C该原子核内有92个中子 D该原子核外有143个电子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列叙述正确的是

A. 原子是最小的粒子,不可再分 B. 物质都是由分子构成的

C. 带电的微粒都是离子 D. 最外层电子数决定元素的化学性质

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【题目】图是a、b、c三种物质的溶解度曲线。

①b溶液在点P时处于 填”饱和”或”不饱和”)状态。

②t2℃时,50克水中最多能溶解a物质 克。

③除去a 固体中混有的少量b,提纯的步骤是:加水

溶解、蒸发浓缩、 ,然后过滤、洗涤、干燥。

④t2℃时,将a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1 ℃,下列说法正确的是

Ⅰ.溶质质量分数:b>a>c

Ⅱ.析出固体的质量a>b,c无固体析出

Ⅲ.溶剂的质量:a<b<c

Ⅳ.a、b是饱和溶液,c是不饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列灭火方法不恰当的是

A.酒精灯不慎打翻起火,立即用湿抹布扑灭

B图书档案起火,用二氧化碳灭火器扑灭

C炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭

D油库着火,用水浇灭

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】结合下列实验装置图回答有关问题

仪器:a用途 (22) ,b名称 (23)

用氯酸钾与二氧化锰混合并收集一瓶较纯净的氧气,可选择的装置组合: (24) (填字母),反应的化学方程式为 (25)

实验室制取二氧化碳气体,装置A、B都可用作发生装置,其中可以控制反应进行的是 (26) (填装置序号),反应的化学方程式是 (27)

同学们分析认为中剩余溶液中一定有氯化钙,可能有盐酸。为验证是否含有盐酸,他们采用不同方案进行实验,得出相同的结论。

实验操作

实验现象

结论

方案一

取样,加一枚生锈的铁钉

(28)

有盐酸

方案二

取样,滴加AgNO3溶液和稀硝酸

产生白色沉淀

上述实验方案中,合理的是 (29) (选填:方案一方案二;另外一个实验方案不合理的原因:

(30)

方案一中反应的化学方程式为 (31)

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