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11.下列各组物质,只用稀盐酸就能将三种物质区分开来的是(  )
A.澄清石灰水、酚酞溶液、食盐水
B.硝酸银溶液、稀硫酸、氯化钠溶液
C.木炭粉、氧化铜粉、铁粉
D.硝酸钾溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液

分析 根据三种物质与稀盐酸反应产生的不同现象来鉴别它们,若两种物质与稀盐酸反应的现象相同,则无法鉴别它们.

解答 解:A、稀盐酸与石灰水反应生成氯化钙和水,但无明显变化;稀盐酸不能使酚酞溶液变色,与食盐水不反应,不能出现三种明显不同的现象,故不能鉴别.
B、稀盐酸能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀,与氯化钠溶液、稀硫酸均不反应,不能出现三种明显不同的现象,故不能鉴别.
C、铁粉能与稀盐酸反应生成氯化亚铁溶液和氢气,氧化铜粉能与稀盐酸反应生成蓝色的氯化铜溶液,会观察到黑色固体溶解,溶液变蓝色;与木炭不反应,能出现三种明显不同的现象,故可以鉴别.
D、稀盐酸与硝酸钾溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液均不反应,不能出现三种明显不同的现象,故不能鉴别.
故选:C.

点评 本题有一定难度,在解决鉴别物质题时,判断的依据是:所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.为探究金属的化学性质,进行下图所示实验.

①甲图中发生反应的化学方程式为CuSO4+Fe=Cu+FeSO4;Mg、Cu、Fe的金属活动性由强到弱的顺序是Mg>Fe>Cu.
②如乙图所示,将甲图实验反应后的物质倒入烧杯中,发现烧杯内的红色固体明显增多,充分反应后过滤.有关说法正确的是C、D.
A.滤液中一定没有CuSO4     B.滤渣中一定没有Mg、Fe
C.滤液中一定含有MgSO4、FeSO4   D.滤渣中一定含有Cu,可能含有Fe
③在丙图所示的实验过程中有关物质的质量随反应时间的变化关系如下图,正确的是A、D(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.青少年一定要爱护眼睛,在光线不足时看书、写字要用照明工具.如图是一种照明用台灯,请回答下列问题:
(1)图中表示的各部件中,用金属材料制成的是a(填序号,任选一种,下同);属于有机合成材料的是e.
(2)金属及金属材料有很多优良的性能而被广泛应用.灯光后面的反光片为铝箔,铝块能制成铝箔是利用了铝的延展性;黄铜和黄金外观相差不大,鉴别黄铜和黄金的简单方法是在空气中灼烧.
(3)铝制品比铁制品耐用其原因是常温下,与氧气反应表面生成致密的氧化铝薄膜,阻止铝的进一步氧化.
(4)比较铝和铁的金属活动性强弱可采用将铝片插入到硫酸亚铁溶液中的方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示,据图回答:
(1)50℃时,乙物质的溶解度是40g.
(2)30℃时,三种物质的溶解度由大到小的顺序为乙>甲>丙.
(3)要使接近饱和的丙物质溶液变为饱和,可采取的一种措施是升高温度或加入丙物质或恒温蒸发溶剂.
(4)50℃时,将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10℃时,所得溶液中溶质质量分数最小的是丙.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言.请用化学用语填空:
(1)铝元素Al;(2)氖气Ne;
(3)天然气的主要成分CH4
(4)氧化铜中铜元素的化合价$\stackrel{+2}{Cu}$O;
(5)人体中含量最多的物质H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.如图是A、B两种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是(  )
A.T2℃时,A溶液与B溶液的溶质质量分数一定相等
B.任意温度下,固体A的溶解度一定大于B的溶解度
C.将B的饱和溶液降低温度,溶质质量分数一定减小
D.若A中混有少量B,可用蒸发溶剂的方法进行提纯

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列除去各物质中相应杂质所选用的试剂及操作方法均正确的是(  )
选项物质杂质操作方法及使用试剂
ACuO粉Cu加过量水后过滤
BFeSO4溶液CuSO4溶液加过量铁粉后过滤
C稀盐酸稀硫酸加过量BaCI2溶液后过滤
DCO2CO通入过量氧气后引燃
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列属于复合材料的是(  )
A.钢化玻璃B.玻璃钢C.有机玻璃D.玻璃

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.实验室现有高锰酸钾、大理石、稀盐酸等药品,同学们欲制取二氧化碳气体.

(1)实验中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)请将制取并收集二氧化碳的装置补充完整;
(3)使用A仪器的注意事项是不能加热;
(4)小冰用B图实验时,观察到的实验现象是①喷水的紫色石蕊小花由下至上依次紫色变为红色,干燥的小花不变色,由此得出的结论为②二氧化碳和水反应生成(碳)酸;二氧化碳密度比空气大(写2点).

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