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    根据下图装置，回答下列有关问题：

    （1）装置图中仪器a的名称为___________。

    （2）采用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法来制取并收集氧气，可选用的装置是__________。反应的化学方程式是_______________________________。

    （3）若用G装置采用排空气法收集氢气,氢气应从_________（选“b”或“c”）端进。

    （4）制取二氧化碳最好选用的发生装置是____________，该装置与另一个可选用的装置相比，其主要优点是______________________________________________。

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    A. B.

    C. D.

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    【实验目的】

    1．掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置与操作方法。

    2．练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。

    3．加深对二氧化碳性质的认识。

    【实验用品】

    大理石(或石灰石)、稀盐酸(1∶2)、澄清石灰水、紫色石蕊试液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。

    烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台(带铁夹)、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。

    【实验步骤】

    制取二氧化碳

    (1)按上图连接装置并检查装置的气密性

    将导气管的一端浸入水中，用手紧握试管，若观察到____________，说明该装置的气密性较好。

    (2)装药品

    先在试管里放入几小块大理石，然后注入15 mL稀盐酸，立即用带有导管的橡胶塞塞住试管，观察到的现象为____________________________。

    (3)收集气体并验满

    用向上排空气法收集二氧化碳气体，过一会儿，将燃着的木条放在__________，若木条熄灭，说明已收集满二氧化碳。

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    科目：初中化学 来源：安徽省合肥市2017届九年级下学期第三次教学质量检测化学试卷 题型：选择填充题

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    A. 与干冰的化学性质相同 B. 分子间的间隔比CO2气体的小

    C. 分子不再运动 D. 可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂

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    科目：初中化学 来源：安徽省巢湖市2017届九年级上学期第一次月考化学试卷 题型：探究题

    科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：

    （1）[提出问题]小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗 、干燥，并进行以下探究。

    （2）[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

    （3）[实验验证]

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    实验一

    ______________

    木条不复燃

    常温下过氧化氢溶液不分解

    实验二

    在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中

    木条复燃

    ________

    （4）[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂。

    （5）[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究________________________。

    [实验步骤1]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，_________，__________①对比反应前后水泥块的质量。

    [分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。

    但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究_____________________________________________。

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    A. 甲烷 B. 氧气 C. 氨气 D. 氯化氢

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    科目：初中化学 来源：天津市和平区2016-2017学年九年级下学期二模化学试卷 题型：选择填充题

    通过如下实验，判断金属X、Y、Z的活动顺序。将金属X、Y、Z分别投入足量的稀硫酸中，只有X、Z能发生反应，并放出氢气。将Z投入X的硝酸盐溶液中，有金属X产生。X、Y、Z的活动顺序为（ ）

    A. Z>X>Y B. X>Z>Y C. Z>Y>X D. Y>Z>X

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