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化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质.请仔细观察下列各示意图,从微观角度回答下列问题:

(1)Mg原子的原子核内含有
 
个质子.
(2)从Na、Mg原子结构示意图推知,金属Na、Mg性质不同的原因是
 
 (合理即可);一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是
 
(合理即可).由此可见,物质的结构决定物质的性质.
(3)图1反应的化学方程式为
 
,该反应过程中氢原子和氧原子结合成水分子.图2反应的实质是
 
结合成水分子.由此可见:得到同一物质,运用的化学反应原理可能不同.
考点:原子结构示意图与离子结构示意图,中和反应及其应用,微粒观点及模型图的应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型,物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:(1)根据镁原子的结构示意图解答;
(2)在原子结构中,最外层的电子数决定元素的性质;物质的结构决定物质的性质;
(3)根据图1氢气燃烧的微观示意图,分析反应物、生成物、写出反应的方程式;观察微粒的变化,分析分子的形成.
解答:解:(1)根据镁原子的结构示意图可知Mg原子的原子核内含有12个质子;
(2)从Na、Mg原子结构示意图推知,金属Na、Mg的最外层的电子数不同,决定了金属Na、Mg性质不同.
(3)由图1反应可知,氢气和氧气反应生成了水,反应的方程式是:2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O;由图2微粒的变化可知,图2反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合成水分子.
答案:(1)12;
(2)最外层电子数不同(或核电荷数、质子数不同),分子的结构不同;
(3)2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O,氢离子和氢氧根离子.
点评:解答本题要充分理解图中提供的信息,只有这样才能确定物质的构成及种类,也才能正确的判断物质的化学式、反应的方程式
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

规范的操作是化学实验成功的保障.下列实验操作正确的是(  )
A、可以用以下排空气法收集二氧化碳气体
B、用一氧化碳还原氧化铜时,应先加热试管,再通入一氧化碳气体
C、配制稀硫酸时,将浓硫酸沿烧杯壁慢慢加入水中,并不断搅拌
D、用高锰酸钾制取所需氧气后,先将酒精灯熄灭再把导管从水槽中移除

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科目:初中化学 来源: 题型:

你经常做家庭小实验吗?请预测下列实验不能成功的是(  )
A、油锅不慎着火,立即用锅盖盖灭
B、用鸡蛋壳和食醋可制二氧化碳
C、用吸附的方法可使硬水转化成软水
D、将一只冷碟子放在烛火上方可获得炭黑

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学.利用图中仪器和装置回答下列问题.
①排空气法收集氢气可以选用的装置编号是
 

②实验室制取的CO2中常混有HCl气体,为除去CO2中少量的HCl气体,不纯的气体应从E装置
 

(填写导管口英文编号)管口进入,若用E装置干燥CO2,则装置内所加试剂是
 

③SO2和Cl2均有毒有害,实验室可将两者同时通入水中,生成两种酸,发生的反应如下:
SO2+Cl2+2H2O═(酸)+2HCl,其中另一种酸的化学式是
 
;向吸收液中投入锌粉会见到大量气泡,此时发生的反应属于
 
(填写基本反应类型)反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

填写除去下列物质中的杂质所需物质名称,并选用主要操作的编码(A、结晶;B、过滤;C、洗气;D、灼烧)
(1)KNO3固体中有少量NaCl,所需物质
 
;主要操作的编码是A、B.
(2)FeSO4溶液中有少量CuSO4杂质,所需物质是铁粉;主要操作的编码
 

(3)H2中有少量HCl,所需物质
 
;主要操作的编码是C.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请结合图示回答问题

(1)写出图中标示的仪器名称:①
 
,②
 

(2)实验室用KClO3和MnO2制取O2应选用的发生装置为
 
(填字母序号,下同),收集一瓶干燥的氧气可选用的装置是
 
,写出该反应的化学方程式为
 

(3)实验室常用过氧化氢溶液制取氧气,该方法制氧气有许多优点,如:
 
(写一点).
(4)I和J是验证氧气性质的部分实验,两个实验中,实验前集气瓶里都装有少量的水,其中,I里面水的作用是
 
,J里面水的作用是
 
,I中发生反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图填空:
(1)图1中标有序号仪器的名称:①
 
,②
 

(2)实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时,发生反应的化学方程式为:
 
,应选用的气体发生装置是
 
,选用的收集装置是
 
(填装置序号)
(3)制取氧气的反应结束后,与分离反应后混合物中的二氧化锰,可采用
 
的方法.
(4)图2为探究二氧化锰对过氧化氢分解速率影响的实验示意图,该实验
 
(选填“能”或“不能”)证明二氧化锰能加快化学反应速率,请简述理由:
 

(5)研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题继续进行研究,以下是他们探究的主要过程:
【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关.
【实验方案】常温下,在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需要的时间.
实验编号12
反应物6% H2O26% H2O2
催化剂1g红砖粉1gMnO2
时间152s35s
【实验记录】
【结论】该探究过程得出的结论是
 

【反思】H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究.(只要求提出假设和实验方案)
【假设】
 

【实验方案】
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验课上,老师给同学们准备了如下实验装置:请根据题意填空.

(1)写出装置中仪器的名称:a是
 
;b是
 

(2)实验室若用B装置制取氧气,该反应的符号表达式是:
 
.选择的收集装置是
 
;(填装置代号)
(3)小阳同学用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷,甲烷是一种无色、无味,难溶于水,密度比空气小,具有可燃性的气体.
小阳应选择的发生和收集装置是
 
(填装置代号);如果用F装置收集甲烷,气体应该从导管口的
 
端(填“c”或“d”)进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线图,请回答:
(1)硝酸钾是一种复合肥料,它含有植物生长需要的两种营养元素的是
 

(2)t℃时,硝酸钾的溶解度
 
(填“>”、“=”或“<”)氯化钾的溶解度.
(3)60℃时,把120g硝酸钾固体放入100g水中,充分搅拌后,所得溶液是
 
(填“饱和”、“不饱和”)溶液.
(4)把接近饱和的氯化钾溶液转化为饱和溶液,可用的方法有
 
(写1种).

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