鱼苗在长途运输中.通常将鱼苗养在相对密闭的容器内.加入某种药品.使容器内满足下列条件才能保持鱼苗的存活:充足的氧气.及时除去鱼苗呼出的CO2水的pH调节在8左右.碱性不能太强．现有以下四种物质供选择:双氧水.过氧化钙(CaO2)．过氧化钠(Na2O2).氯酸钾．它们的有关化学性质如下:(1)2H2O═2H2O+O2↑ (2)2Na2O2+2H20═4N 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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鱼苗在长途运输中，通常将鱼苗养在相对密闭的容器内，加入某种药品，使容器内满足下列条件才能保持鱼苗的存活：充足的氧气、及时除去鱼苗呼出的CO₂水的pH调节在8左右，碱性不能太强．现有以下四种物质供选择：双氧水、过氧化钙（CaO₂）．过氧化钠（Na₂O₂）、氯酸钾．它们的有关化学性质如下：
（1）2H₂O═2H₂O+O₂↑ （2）2Na₂O₂+2H₂0═4NaOH+O₂↑
（3）2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂（4）2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑
（5）2CaO₂+2CO₂═2CaCO₃↓+O₂ （6）KC 1O₃不与H₂O，CO₂反应
在鱼苗长途运输中你认为最适合加入的物质是

A．双氧水 B．过氧化钙 C．过氧化钠 D．氯酸钾．

分析：由题意“充足的氧气、鱼苗呼出的二氧化碳要及时除去、为防止细菌繁殖，须将水的pH调节在8左右”，又因为2Ca₂O₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑，有氧气生成，且氢氧化钙在水中的溶解性较弱，相应腐蚀性也小；且2Ca₂O₂+2CO₂=2CaCO₃+O₂，可以同时消耗二氧化碳，可维持氧气和二氧化碳的平衡；而双氧水虽能制取氧气，但不能消耗二氧化碳；过氧化钠虽能制取氧气，但生成的氢氧化钠为强碱，碱性太强．

解答：解：A、双氧水虽能制取氧气，但不能消耗二氧化碳，故A不符合题意；
B、因为2Ca₂O₂+2H₂O=2Ca（OH）₂+O₂↑，有氧气生成，且氢氧化钙在水中的溶解性较弱，相应腐蚀性也小；且2Ca₂O₂+2CO₂=2CaCO₃↓+O₂，可以同时消耗二氧化碳，可维持氧气和二氧化碳的平衡，故B最合适；
C、过氧化钠虽能制取氧气，但生成的碳酸钠为强碱，碱性太强，故C不符合题意；
D、氯酸钾不与H₂O，CO₂反应，而它需要加热与二氧化锰的条件下，才能进行反应，故D不符合题意．
故选B．

点评：掌握制取气体的反应原理，熟记常用气体的制取的化学方程式；了解常见碱的特性和用途．

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科目：初中化学 来源： 题型：

21、长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO₂）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？
进行猜想：甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为：生成氢氧化钙和氧气．
（1）你认为

甲

同学的猜想是错误的，其理由是

氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，最终产物不可能是氧化钙

．
（2）请设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入空格中．

实验操作步骤	预期现象	结论
1、取少量过氧化钙放入试管中，加入适量水，把带火星的木条伸入试管中	木条复燃	有氧气生成
2、向反应后溶液中通入二氧化碳气体	出现浑浊	有氢氧化钙生成

（3）运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是

增大水中氧气含量

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（1）长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO₂）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？
进行猜想：甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为：生成氢氧化钙和氧气．
①你认为

甲

同学的猜想是错误的，其理由是

反应中含有氢元素，而生成物中没有氢元素

．
②请设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表空格中．

实验步骤及操作方法	预期的实验现象	结论
1．取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，然后将带火星的木条放在试管口然后将带火星的木条放在试管口．	木条复燃木条复燃	有氧气生成
2．向反应后的溶液中通入气体二氧化碳向反应后的溶液中通入气体二氧化碳	溶液变浑浊溶液变浑浊	有氢氧化钙生成有氢氧化钙生成

③运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是

增大水中的含氧量

．
（2）小刚同学想探究钢铁锈蚀的条件，他将三个干净的铁钉分别放入A、B、C三支试管中，定期观察并记录现象．请回答下列问题：
①试管

中的铁钉最易生锈．
②由此可知，钢铁锈蚀的条件是

铁与水和氧气同时接触

．
③铁锈的主要成份是

Fe₂O₃

（写化学式），特点是

疏松多孔

．
④请举出两种防止钢铁锈蚀的措施

表面涂防锈油

（写一条）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2009?新疆）小明看爸爸在长途运输鱼苗的水箱中放入了少量过氧化钙（CaO₂）固体；小明猜想，CaO₂与 H₂O的反应可能有O₂和Ca（OH）₂生成．为了验证自己的猜想，小明请你和他一起完成下列实验．

实验步骤	实验操作	实验现象	结论
1	取少量CaO₂放入试管中，加适量水，然后将带火星的木条伸入试管内带火星的木条伸入试管内	木条复燃木条复燃	有氧气
2	向反应后溶液中通入二氧化碳气体通入二氧化碳气体	溶液变浑浊溶液变浑浊	有Ca（OH）₂

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

长途运输鱼苗时，可在水中加入过氧化钙（CaO₂）．小明同学对此感到好奇，想对其进一步了解．
【查阅资料】过氧化钙能分别与水、二氧化碳反应．
【探究一】过氧化钙与水反应会生成哪些物质？
【实验一】将适量过氧化钙投入水中，产生无色气泡，用试管收集后用带火星的小木条进行实验，结果发现带火星的小木条复燃，说明过氧化钙与水反应有

氧气

生成．分别取反应后的溶液少量于两支试管中，向其中一支试管中滴入酚酞试液，发现溶液变成红色，说明溶液呈

碱

性；向另一支试管中通入二氧化碳，溶液变浑浊，说明过氧化钙与水反应还有

氢氧化钙

生成．试写出过氧化钙与水反应的化学方程式：

2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑

．
【探究二】过氧化钙在空气中久置生成的固体可能是碳酸钙或氢氧化钙或二者的混合物？
【实验二】小明设计了如下实验，请你帮助他完成表格中的空白内容：

实验步骤	实验现象	结论
1．取在空气中久置的少量固体于试管中，加入足量水，并振荡	未见固体明显溶解	无法确定固体成分无法确定固体成分
2．向上述试管中滴加几滴紫色石蕊试液	未见明显的颜色变化	不存在氢氧化钙
3．另取在空气中久置的少量固体于试管中，向试管中滴加稀盐酸稀盐酸	有气泡产生有气泡产生	固体成分是碳酸钙

实验步骤3中发生反应的化学方程式是

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO₂）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．
提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终会生成什么物质呢？
进行猜想：甲同学认为：生成氧化钙和氧气；乙同学认为：生成氢氧化钙和氧气．
（1）你认为

甲

同学的猜想是错误的，其理由是

氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，最终产物不可能是氧化钙

．
（2）请设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的，并填入下表空格中．

实验步骤及操作方法	预期的实验现象	结论
1．取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，然后将带火星的木条带火星的木条放在试管口．	木条复燃或火星更明亮木条复燃或火星更明亮	有氧气生成
2．向反应后的溶液中通入二氧化碳气体二氧化碳气体．	溶液变浑浊变浑浊	有氢氧化钙氢氧化钙生成

（3）运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是

增大水中氧气含量

，反应的化学方程式为

2CaO₂+2H₂O═2Ca（OH）₂+O₂↑

．

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同步练习册答案

实验步骤及操作方法	预期的实验现象	结论
1．取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，然后将带火星的木条放在试管口然后将带火星的木条放在试管口．	木条复燃木条复燃	有氧气生成
2．向反应后的溶液中通入气体二氧化碳向反应后的溶液中通入气体二氧化碳	溶液变浑浊溶液变浑浊	有氢氧化钙生成有氢氧化钙生成

实验步骤及操作方法	预期的实验现象	结论
1．取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，然后将带火星的木条带火星的木条放在试管口．	木条复燃或火星更明亮木条复燃或火星更明亮	有氧气生成
2．向反应后的溶液中通入二氧化碳气体二氧化碳气体．	溶液变浑浊变浑浊	有氢氧化钙氢氧化钙生成

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