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    某课外小组的同学以“氢氧化钠试剂瓶口白色粉末的成分”为课题，进行科学探究活动，请你也参与到他们的实验探究中．
    【提出问题】氢氧化钠试剂瓶口的白色粉末的成分是什么？
    【猜想与假设】（1）甲同学猜想是：Na2CO3 乙同学猜想是：NaOH  Na2CO3
    丙同学猜想是：
     

    【收集证据】（2）甲同学为证明自己的猜想：他取少量固体于试管中，加水溶解后，向其中滴加几滴氢氧化钡溶液，有白色沉淀产生，于是他自己的猜想是正确的．
    乙同学认为甲同学的结论不正确，其理由是
     
    ．
    （3）乙同学为证明自己的猜想：他取少量甲同学实验后的溶液，向其中滴加几滴酚酞溶液，观察到无色酚酞溶液变红的现象．得出自己的猜想是正确的．丙同学不同意乙同学的结论，原因是在甲的实验操作中引入
     
    ，导致乙的实验不能验证自己的猜想．
    （4）丙同学认为，要想证明NaOH是否存在，应该除去Na2CO3后才能继续证明，于是丙同学重新取白色粉末溶于水，加入一定量的稀盐酸直至不再产生气泡，然后再滴加酚酞溶液，发现酚酞溶液不变色，于是他认为甲的猜想正确．
    请你写出丙同学滴加稀盐酸后所有可能发生反应的方程式
     

    【反思与评价】（5）请你帮助丙同学改进实验设计，
     
    ．并观察到了
     
    现象．得出了白色粉末的成分为NaOH  Na2CO3 的结论．
    考点：实验探究物质的组成成分以及含量,碱的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：（1）根据氢氧化钠变质的原因分析；
    （2）根据加入足量氢氧化钡钡出现沉淀只能说明有碳酸钠存在，不能说明白色粉末就是碳酸钠；
    （3）根据氢氧化钡和碳酸钠反应后的生成物分析；
    （4）根据变质后的物质成分的各种可能分析；
    （5）根据先除去并检验碳酸根离子，再用酚酞检验氢氧根离子的原则分析．
    解答：解：（1）氢氧化钠部分变质，丙同学认为该白色粉末的成分还可能是氢氧化钠；
    （2）加入氢氧化钡出现沉淀只能说明有碳酸钠存在，不能说明白色粉末就是碳酸钠，而不存在氢氧化钠；
    （3）甲同学加入氢氧化钡后，氢氧化钡与碳酸钠反应生成碳酸钡的白色沉淀和氢氧化钠，引入了氢氧根离子；
    （4）根据氢氧化钠变质后的物质的组成可推测反应的方程式为：NaOH+HCl=NaCl+H2O    Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
    （5）根据先除去并检验碳酸根离子，再用酚酞检验氢氧根离子的原则设计实验，取白色粉末少许于试管中加水溶解，向试管中滴加足量的氯化钙溶液
    再取上层清夜少量于试管中，滴加酚酞试液，观察到的现象是：溶液中有白色沉淀产生，无色溶液变成红色．
    故答案为：（1）NaOH  （2）滴加氢氧化钡溶液有白色沉淀，只能证明有碳酸钠，不能证明无氢氧化钠
    （3）氢氧根离子 （4）NaOH+HCl=NaCl+H2O    Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
    （5）把一定量的稀盐酸换成过量的氯化钙溶液，溶液中有白色沉淀产生，无色溶液变成红色
    点评：解答本题关键是要知道碳酸钠显碱性，也能使酚酞试液变红色，只有先把碳酸钠除掉才能再加入酚酞试液，验证是否含有氢氧化钠
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）填写下列表格（“混合物”栏中括号内为杂质）
    混合物除去杂质的物质（填化学式）化学方程式
    铜粉（Fe）
     
     
    FeCl2溶液（CuCl2）
     
     
    （2）根据如图实验回答：

    ①图中实验
     
    （填编号，下同）对比可探究铁的锈蚀与空气是否有关．
    ②图中实验
     
    可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触．
    ③由图中实验
     
    可得出结论：
     
    （写出一点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列是初中化学常见的实验或操作，回答下列问题：
    （1）A实验中读出液体的体积是
     
    mL．
    （2）B实验中玻璃棒的作用是
     
    ．
    （3）C实验中看到的实验现象：
     
    ．
    （4）D实验中把铁丝盘成螺旋状的目的是
     
    ，铁丝燃烧的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    自来水属于
     
    （填“纯净物”或“混合物”）；自来水中存在有消毒杀菌的氯离子，其符号表示为
     
    ；实验室里用自来水制取蒸馏水的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学小组同学利用如图所示装置和药品制取二氧化碳并验证其性质，请回答以下问题：
    （1）在装置A中利用了多孔隔板，与不用多孔隔板相比其优点是
     
    ．
    （2）反应一段时间后，小组同学观察到B中紫色石蕊溶液变成红色，C中澄清石灰水没有变浑浊．使紫色石蕊溶液变成红色的物质有
     
    ，B中可能发生反应的方程式为
     
    ．C中澄清石灰水没有变浑浊的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学就在我们身边，与我们生产、生活息息相关．现有氮气、干冰、盐酸、氢氧化钠、硝酸钾等五种物质，用化学式填空：
    （1）农田施用的复合肥是
     
    ；（2）可用于人工降雨的是
     
    ；
    （3）充入食品包装袋内用于防腐的是
     
    ；（4）人体胃液中含有的成分是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组的同学用如图的装置测定空气中氧气的含量，请回答下列问题：
    （1）装置中电热棒的作用是
     
    ．
    （2）足量红磷充分燃烧后冷却至室温，打开止水夹，观察到水沿导管进入集气瓶，水进入集气瓶其原因是
     
    ．进入集气瓶的水约为集气瓶容积的五分之一，由此你得出的结论是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有A～F六种物质，已知A、B、C是常见的酸、碱、盐，B常用于改良酸性土壤，A的浓溶液稀释时会释放出大量的热，E、F为常见的单质，F元素在地壳中的含量仅次于铝，D是造成温室效应的主要气体（图中“-”表示两端的物质在一定条件下能发生化学反应，“→”表示两种物质存在转化关系）．
    （1）写出A的一种用途：
     
    ，写出D的化学式：
     
    ；
    （2）E、F中由原子构成的是
     
    ；
    （3）图中发生置换反应的化学方程式：
     
    ；
    （4）图中发生中和反应的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知碳酸钠受热较稳定不会分解，而碳酸氢钠受热会分解成碳酸钠、人体中含量最多的物质和能使澄清石灰水变浑浊的气体．现有19克碳酸钠和碳酸氢钠组成的混合物，把它隔绝空气加热，将产生的气体通入足量的澄清石灰水中，充分反应后称量装有石灰水的装置发现其质量增加了2.2克．请回答：
    （1）碳酸氢钠受热分解的化学方程式为：
     

    （2）求混合物中碳酸钠的质量分数（请写出计算过程）（精确到0.1%）
    （3）混合物中钠元素的质量为
     
    克．

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