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    今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，小晏同学取少量试剂在试管中混合，立即产生一种能使带火星的木条复燃的一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：

    （1）指出仪器④的名称及其在实验中的作用：______
    （2）我想制取该气体，可选用下列仪器______（写序号）
    （3）产生此气体的化学方程式可能是______
    （4）用所选仪器画出实验室制取该气体的装置图．

    解：（1）通过对实验室常用仪器及功能的认识可知：仪器④为长颈漏斗，作用：滴加液体药品；
    故答案为：长颈漏斗，滴加液体药品．
    （2）根据实验室用双氧水制取氧气的实验原理与实验装置可知需要用到锥形瓶、集气瓶、长颈漏斗、双孔导管及水槽；
    故答案为：②③④⑤⑦②③④⑤⑦．
    （3）用双氧水制取氧气的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑．
    （4）装置图如图：
    分析：（1）通过对实验室常用仪器及功能的认识可知：仪器④名称为长颈漏斗，作用为：滴加液体药品
    （2）根据实验室用双氧水制取氧气的实验装置可知所需装置
    （3）用双氧水制取氧气的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑
    （4）依据（2）题所给装置合理连接即可
    点评：实验室制取氧气的反应原理、发生及收集装置要熟练掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，小晏同学取少量试剂在试管中混合，立即产生一种能使带火星的木条复燃的一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
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    （1）指出仪器④的名称及其在实验中的作用：
     

    （2）我想制取该气体，可选用下列仪器
     
    （写序号）
    （3）产生此气体的化学方程式可能是
     

    （4）用所选仪器画出实验室制取该气体的装置图．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他分
    别取两种少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    猜想与假设 实验步骤 现象及结论
    此气体可能是氧气 收集产生的气体，
    用带火星的木条伸入集气瓶中
    用带火星的木条伸入集气瓶中
    木条复燃，证明是氧气
    木条复燃，证明是氧气
    ．
    I．探究此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    Ⅱ．（1）老师所拿试管中产生氧气的文字表达式可能是
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ．

    （2）利用老师提供的固体和液体试剂制取该气体，采用的发生装置可选取图1中的
    B
    B
    （填序号）．
    （3）图2是排空气法收集该气体的装置，气体由
    a
    a
    端（填“a”或“b”）导入．若使用排水法，水由
    a
    a
    端（填“a”或“b”）排出．    
    III．除了老师提供的固体和液体药品混合可以制取氧气，我还知道其它途径可制取氧气．小明同学对目前学过的可以制取氧气的方法进行了如下的小结：
    A．加热氧化汞                
    B．分离空气               
    C．
    加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
    加热氯酸钾和二氧化锰的混合物

    D．加热分解高锰酸钾
    E．分解过氧化氢
    （1）请你在C处再写出一种制取氧气的方法．
    （2）请写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ．
    （3）若选用Ⅱ中A装置利用加热分解高锰酸钾制取氧气，实验完毕，停止加热前应该
    A
    A

    A．先撤导管出水，后熄灭酒精灯      B．先熄灭酒精灯，后撤导管出水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    猜想  实验步骤 现象及结论 
    此气体可能是
    氧气
    氧气
     
    把带火星的木条伸入集气瓶中
    把带火星的木条伸入集气瓶中
     
    木条复燃证明是氧气
    木条复燃证明是氧气
     
    生成该气体的化学方程式可能是
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ；
    ②我想制取该气体，采用的发生装置可选取图中的
    B
    B
    （填序号），收集装置是
    C
    C
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    Ⅰ探究此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    猜想与假设 实验步骤 现象及结论
    此气体可能是
    二氧化碳
    二氧化碳
    （1）产生此气体的化学方程式可能是
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    （2）我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的
    B
    B
    （填序号）．

    （3）图是收集该气体的装置，气体由
    a
    a
    端（填“a”或“b”）导入．
    Ⅱ我猜想此无色气体还可能是另外一种气体
    O2
    O2
    （填化学式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体，请对此气体展开探究：
    （1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    此气体可能是：猜想
    氧气
    氧气
    ，实验步骤
    将带火星的木条插入试管中
    将带火星的木条插入试管中
    ，现象及结论
    木条复燃证明是氧气
    木条复燃证明是氧气
    ．
    产生此气体的化学方程式可能是
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．

    ②要想制取该气体，采用发生装置可选取上图1中的
    B
    B
    （填序号）．
    ③若如图2是收集该气体的装置，气体由
    a
    a
    端（填“a”或“b”）导入．
    （2）王群猜想此无色气体还可能是另外一种气体，可以产生该气体的化学方程式是
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）
    ．

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