【题目】用一定量的某溶液制取气体，二氧化锰是该反应的催化剂，实验数据如图所示。下列说法错误的是
A. 加入的二氧化锰，在反应前后质量和化学性质不变
B. 加入二氧化锰的质量越多，反应产生的气体质量越大
C. 加入二氧化锰的质量越多，反应产生的气体速率越快
D. 加入二氧化锰的质量不同，装置内最终的压强相同
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【题目】(1)如图是某微型实验的装置图，试管中的反应发生后，a、b两处及烧杯中的现象是________。
(2)采用微型实验装置的优点是____________(答出一条即可)。
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【题目】某同学用右图所示的装置测定空气中的含量,实验后发现所测定氧气的体积分数低于1/5，针对这一事实,你认为下列做法或想法不正确的是
A．查看实验装置是否漏气
B．将红磷改为蜡烛再重做实验
C．实验中红磷的量可能不足,没有将瓶内的氧气消耗完全
D．反应后未冷却至室温就打开止水夹,使进入瓶内的水的体积减少
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【题目】海水蕴含着丰富的化学资源。某兴趣小组对海水晒得的粗盐进行提纯，请回答下列问题：
图1
（1）操作①为_____，操作中用到的玻璃棒的作用是_____。
（2）操作②中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是_____（填序号）。
图2
（3）操作③中，需要用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、酒精灯、_____。
（4）实验结束后计算精盐的产率偏低，可能的原因有：_____。（填编号）
A 食盐没有全部溶解即过滤
B 蒸发后，所得精盐很潮湿
C 蒸发时食盐飞溅剧烈
D 器皿上沾有的精盐没全部转移到称量纸上
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【题目】科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
(1)[提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗、干燥，并进行以下探究。
(2)[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)[实验验证]
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验1 | ___ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解缓慢，放出氧气很少 |
实验2 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | ___ |
(4)[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂。
(5)[讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究___。
[实验步骤]①准确称量水泥块的质量；②完成实验2；③待反应结束，将实验2试管里的物质进行过滤后回收，洗涤、干燥，___④对比反应前后水泥块的质量。
[分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。
(6)但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究___。
(7)写出上述过程中反应的表达式___。
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【题目】二氧化碳与我们生活息息相关，兴趣小组利用图9装置进行多角度探究。
【资料查阅】(1)浓盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体
(2)HCl与AgNO3溶液发生反应，生成白色沉淀(白色沉淀为不溶于水也不溶于酸的AgCl)。
(3)盐酸可与石灰水反应：Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O
探究一 气体的制取
(1)写出图中①的仪器名称：_____。
(2)用装置A制取二氧化碳的反应化学方程式是_____。若装置A用于实验室制取氧气，则反应化学方程式是_____。
(3)生活中有许多物品可以代替实验仪器。关闭K2和K3，打开K1，若用装置F所示的医用塑料袋排空气法收集CO2，则F装置_____(填“a”或“b”)端与B装置相连。
探究二 气体的性质检验
打开K2、关闭K1和K3，用于检验制取的二氧化碳性质。
(4)若装置C中是紫色石蕊试剂，可观察到_____(填现象)，证明二氧化碳与水发生了反应。若装置C中试剂是澄清石灰水，则该反应的化学方程式是_____。
(5)小强将制取的二氧化碳通入澄清石灰水中，未见浑浊，小强认为是使用的盐酸浓度过高，挥发进入石灰水中。要验证是否是上述原因，设计实验方案为：_____。
探究三 测定气体生成的反应速率
关闭K1、K2，打开K3，可测一段时间内生成二氧化碳气体的速率。所测得数据如下：
稀盐酸的体积(mL) (反应前) | 大理石质量(g)(反应前) | E装置收集的液体量(mL) | 反应时间(s) |
50 | 5.0 | 37.8 | 100 |
(6)由实验数据可知，生成CO2的体积为_____ mL。
(7)若生成气体的反应速率用公式v =△V/△t表示(△V表示生成气体的体积、△t表示反应所用的时间)，则生成的二氧化碳的速率为_____ mL/s。
(8)有同学认为，图中的测量方法容易带来误差，请指出造成误差的原因_____(写一点)。
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【题目】如图所示，化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究，回答下列问题：
（查阅资料）硫酸铜（CuSO4）是一种白色粉末，具有强吸水性，吸水后变为蓝色。
（实验过程）
（1）如图B，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为_____。
（2）如图C，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察的现象为_____，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。
（3）如图D，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。
①结论：石蜡燃烧后生成的产物是_____和_____；
②从蜡烛熄灭的现象判断，可燃物燃烧需要的条件是_____；
③化学反应前后，元素种类不发生改变。该实验结论可以推断石蜡中一定含有的元素是_____和_____（填元素符号）；
④与图A所示实验相比较，图D的实验具有的优点是_____。
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【题目】根据如图所示，按要求回答问题：
（1）写出图中标号名称a_____；b_____；
（2）图F实验操作叫做_____；
（3）如果用过氧化氢制氧气所选用的发生装置是 （填序号）_____； 收集装置选_____或_____。
（4）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制氧气时，该反应化学方程式为_____。在该反应中质量和化学性质都没有改变的物质是_____，用排空气法收集一瓶氧气，检验方法：_____。
（5）若用高锰酸钾制氧气反应化学方程式是_____。应选择的发生装置为_____，还需在试管口加_____。
（6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。制取并收集NH3，应该从图中选择收集装置是_____。
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【题目】某学习小组的同学以盖房子的游戏来建立几种重要物质之间的联系如图，游戏规则是上、下相邻的物质间均可发生反应。
（1）图中所示的物质中，属于酸的是_____（写化学式）；能用于灭火的是_____。
（2）写出图中化学物质C与CuO反应的化学方程式_____。
（3）根据规则从CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca（OH）2中为图①、②处选出合适的物质并填空。①是_____，②_____。
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