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铁丝在氧气中燃烧是化学变化,判断的主要依据是


  1. A.
    放出大量的热
  2. B.
    剧烈燃烧火星四射
  3. C.
    有黑色固体生成
  4. D.
    铁丝消失
C
分析:在化学变化中还伴随发生一些现象,如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等,这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生,但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化.化学变化的本质特征在于是有新物质生成,分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑,要找到本质.
解答:判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质,放出大量的热、剧烈燃烧火星四射、铁丝减少,都不能说明产生了新物质;有黑色固体生成说明有新物质生成,是判断发生化学变化的依据.
故选C.
点评:本题难度不大,是对化学变化特征的考查,有新物质生成是化学变化的本质特征.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

完成下列反应的化学方程式并在括号内注明反应的基本类型.
(1)过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气
 
 
);
(2)铁丝在氧气中燃烧
 
 
);
(3)铜和硝酸银溶液反应
 
 
);
(4)已知,氢化钠是一种白色固体,化学式为(NaH)它与水反应生成氢氧化钠和氢气.反应方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

填写化学方程式和简答有关的内容
化 学 反 应 化  学  方  程  式 简    答
水通电 氧气和氢气的体积比是
 
细铁丝在氧气中燃烧 反应现象为
 

 
氯酸钾与二氧化
锰共热
反应中,二氧化锰是
 
剂.
生石灰中加入水 反应类型是
 
反应.
二氧化碳通入紫色石蕊试液中 石蕊溶液由紫色变
 
色.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

25、化学实验中常常会出现意外情况,这是提升我们学科素养的良好机会,要根据具体情况区别对待,善于发现和解决问题.例如:
(1)用高锰酸钾制氧气时,用排水法收集到的氧气呈红色.原因是
试管口未放蓬松的棉花团
,相应的改进措施是
试管口放蓬松的棉花团或少量的玻璃棉

(2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,集气瓶底部破裂.原因是
集气底未放少量水或铺一薄层细沙
,相应的改进措施是
集气底放少量水或铺一薄层细沙

(3)用盐酸和碳酸钙固体反应,将得到的气体X通入澄清石灰水中,始终没有发现石灰水变浑浊.针对此现象,同学们提出了自己的想法和做法,请你帮助他们完成以下探究.
[假设]
小英的假设:澄清石灰水已变质
小青的假设:气体X中除了有CO2外,还有
氯化氢或HCl

[实验探究]
Ⅰ.小英的探究:
实验目的 实验步骤 可能的实验现象 化学方程式和实验结沦
  探究所用
澄清石灰
水是否变
①用一支试管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸与碳酸钠
反应制取CO2
将产生的气体通入所用澄清石灰水中

步骤③中现象为:
石灰水变浑浊或未变浑浊
步骤②中反应方程式为:
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+
H2O+CO2

步骤③可能的反应方程式略
实验结论:
所用澄清石灰水没有变质
或所用澄清石灰水已变质
Ⅱ.小青的探究
  实验目的     实验步骤   实验现象     化.学方程式和实验结论
探究气体X
中是否含有
氯化氢或HCl
气体

将气体X通入硝酸银
溶液

硝酸银溶液变浑浊或未变浑浊
反应方程式为:
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

实验结论:气体X中含有
氯化氢或HCl
气体
[实验反思]
Ⅲ.同学们经过讨论发现,只用一组实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究.请你从下图中选择一组合理的装置
A
(填序号).

Ⅳ.在上述合理装置的第二支试管内应放入
AgNO3溶液
溶液,其作用是
验证HCl气体是否存在

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科目:初中化学 来源: 题型:

填写有关化学反应式和简答有关的内容:
化 学 反 应 反 应 式(用化学式表示) 简    答
二氧化碳通入到澄清的石灰水中 反应现象
澄清的石灰水变浑浊
澄清的石灰水变浑浊
硫在氧气中燃烧 生成物扩散在空气中会引起
酸雨
酸雨
,而造成空气污染.
细铁丝在氧气中
燃烧
反应类型为
化合反应
化合反应
氯酸钾与二氧化
锰共热
反应中,二氧化锰
催化
催化
剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

填写化学方程式和简答有关的内容

化 学 反 应化  学  方  程  式简    答
水通电
氧气和氢气的体积比是________.
细铁丝在氧气中燃烧
反应现象为________,________
氯酸钾与二氧化锰共热
反应中,二氧化锰是________剂.
生石灰中加入水
反应类型是________反应.
二氧化碳通入紫色石蕊试液中
石蕊溶液由紫色变为________色.

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