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    海洋化学资源的开发与综合利用将是二十一世纪重点发展的领域之一．以下是某化学学习小组在探究海水综合利用中遇到的问题，请你参与解决并填空：
    问题一、海水制镁过程中如何富集镁离子？甲、乙、丙三位同学各自提出自己的设想：
    甲：直接往海水中加入石灰乳；乙：高温加热蒸发海水后，加入石灰乳；
    丙：向晒盐后的卤水中，加入石灰乳．
    通过分析比较，你认为
     
    的设想最为经济合理（选填“甲”、“乙”或“丙”）．
    问题二、粗盐纯化过程中如何除去可溶性杂质？
    粗盐中含有硫酸钠、氯化钙、氯化镁等杂质．提纯时，先向粗盐水中加过量的
     
    溶液，目的是完全除尽
     
    （填离子符号）；再加过量的
     
    溶液，除去杂质阳离子；滤去沉淀，向滤液中加入适量的
     
    ，将溶液的pH调为7，即得到精盐水．
    问题三、海水“制碱”的产物成分是什么？
    同学们从某企业取回少量碳酸氢钠受热完全分解后的固体样品，为确定其成分，进行了如下探究：
    【提出猜想】甲的猜想：样品中只含有碳酸钠；乙的猜想：样品中只含有氢氧化钠；
    丙的猜想：样品中含有碳酸钠和氢氧化钠．
    【实验、记录与分析】
    步骤 实验操作 实验现象 结论
    1 取少量样品于试管中，加水完全溶解，再加入
     
     
    		 乙的猜想不成立
    2 取步骤1反应后的溶液于试管中，向其中加入
     
    		 溶液为无色 甲的猜想成立
    步骤1中发生反应的化学方程式为：
     
    ．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组物质溶于足量的水中，充分搅拌，能得到无色透明溶液的是（　　）
    A、CuSO4、HCl、KClB、H2SO4、KNO3、BaCl2C、HCl、KNO3、BaCl2D、CaCl2、Na2CO3、NaOH

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将下列各组溶液在pH=2时能大量共存，且溶液为无色透明的是（　　）
    A、Na2CO3、KCl、NaOHB、NaCl、KNO3、CuSO4C、Ba（NO3）2、NaCl、Na2SO4D、K2SO4、NaCl、NaNO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组离子能在指定溶液中大量共存的一组是（　　）
    A、在硝酸钠溶液中：Al3+、Fe3+、OH-B、在氢氧化钠溶液中：H+、Ca2+、Cl-C、在氯化钾溶液中：Na+、K+、NO3-D、在硫酸钠溶液中：Ba2+、Cl-、OH-

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    海水淡化可采用膜分离技术，如图所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡化池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水．对加压后右侧海水成分变化进行分析，正确的是（　　）
    A、溶质的质量增加B、溶剂的质量减少C、溶液的质量不变D、以上三种情况都有可能

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对实验现象的观察和分析，有助于我们获得化学知识并学会科学探究的方法．下列对实验现象分析正确的是（　　）
    A、淀粉遇到碘水呈现蓝色，所以与碘水作用呈现蓝色的物质中含有淀粉B、硝酸钾溶于水会使溶液温度降低，所以能使溶液温度降低的物质一定是硝酸钾C、碳酸盐与硫酸反应放出气体，所以与硫酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐D、酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “离开剂量谈毒性就是耍流氓”--食品安全科普届名言．此名言反映的观念是化学制品（　　）
    A、对人类健康有害B、对人类健康无害C、适量使用无碍健康D、与人类健康无关

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下是氯气与水反应的微观示意图，从示意图中获取的信息不正确的是（　　）
    A、反应前后分子种类发生改变B、反应前后原子的数目不发生改变C、氯元素的化合价在反应前后没有改变D、每个氯气分子是由两个氯原子构成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为某反应的微观示意图，“”和“”表示两种不同的原子，下列说法正确的是（　　）
    A、反应前后原子数目不变B、反应中有单质生成C、该反应属于化合反应D、参加反应的两种分子个数比为3：1

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