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    12．分类是学习和研究化学的常用方法．下列属于纯净物的是（　　）
    A．食盐水B．生铁C．液氢D．草木灰

    分析 本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子．

    解答 解：A、食盐水中含有氯化钠、水，属于混合物，故A错；
    B、生铁中含有铁、碳等物质，属于混合物，故B错；
    C、液氢是液态的氢气，属于纯净物，故C正确；
    D、草木灰主要成分是碳酸钾，还含有其他杂质，属于混合物，故D错．
    故选C．

    点评 在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．某化学探究小组用如下实验证明了烧碱与稀硫酸能发生中和反应．

    ②③两步均充分反应，加入硫酸铁溶液，立即产生明显现象，最终得到只含一种溶质的无色溶液．请回答下列问题：
    （1）根据发生的反应及现象可知反应②结束时溶液中的离子有Na+、OH-、SO42-（填离子符号）；②无明显现象，发生反应的化学方程式是2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O；
    （2）求解③中参加反应的烧碱的质量为12g；
    （3）发生中和反应的硫酸的质量为9.8g；
    （4）最终得到的无色不饱和溶液只含一种溶质，则所得溶液中溶质的质量分数为10%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．如图所示装置，有洗气、储气等用途．在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放适量蒸馏水．以下说法不正确的是（　　）
    A．导管b连接供给氧气的钢瓶
    B．导管b连接病人吸氧气的塑料瓶
    C．该装置可用来观察输出氧气的速度
    D．该装置不可用来调节输出氧气的速度

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列各组转化中，一定条件下均能一步实现的组合是（　　）
    A．①②B．②③C．①③D．①②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．某同学查阅资料了解到：MnO2对KClO3的催化过程由三个反应组成．
    反应①：2KClO3+2MnO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMnO4+Cl2↑+O2↑
    反应②：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
    （1）KClO3中氯元素的化合价是+5．
    （2）反应③是K2MnO4和Cl2的反应，写出此反应方程式Cl2+K2MnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+MnO2+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．向含AgNO3、Cu（NO3）2、Mg（NO3）2的混合溶液中，加入适量的锌粉，充分反应后过滤，则滤出的固体中一定有（　　）
    A．AgB．CuC．ZnD．Mg

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．化学小组同学在课外读物中看到：“通常CO2可作灭火剂，但有些物质（如Na）着火，不能用CO2熄灭．”他们决定探究CO2与Na反应的产物．
    【提出猜想】CO2与Na反应可能生成4种物质：C、CO、Na2O、Na2CO3．
    【查阅资料】
    ①Na是非常活泼的金属，常温下与O2、H2O等物质反应．
    ②碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应．
    ③Na2O是白色固体，与H2O反应生成NaOH．
    ④向氯化钯（PdCl2）溶液中通入CO，产生黑色沉淀．
    【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图所示装置（部分夹持仪器已略去）

    （1）实验记录
    序号实验操作主要实验现象实验结论和解释
    ①打开a，关闭b，由长颈漏斗注入浓盐酸A中产生大量气泡
    E中出现浑浊    		E中反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ②当E中出现浑浊时，打开b，关闭a，点燃酒精灯D中Na剧烈燃烧，产生白烟内壁附着黑色、白色固体
    G中产生黑色沉淀    		反应产物一定有C和CO
    ③取D中白色固体于试管中，加水溶解，再加入石灰水产生白色沉淀反应产物还有Na2CO3
    （2）实验反思
    ①实验记录②中，E中出现浑浊，再点燃酒精灯的目的是排出装置中的空气，防止空气的干扰．
    ②装置B中发生的反应的化学方程式是NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑，若无装置C，对实验有影响的物质是水．
    ③检验第4种反应产物是否存在的实验方案：取D中白色固体于试管中，加水溶解，加水完全溶解，加入过量CaCl2溶液至不再产生沉淀，滴加酚酞试液，溶液呈红色．说明白色固体中含Na2O．
    （3）数据分析：若在实验过程中至少需要8.8g二氧化碳参加反应，则最少需要含杂质20%的石灰石的质量是多少？（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．葡萄糖是生命体所需能量的主要来源．
    【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？
    【实验设计】为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如图实验（其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂，部分固定装置省略）．

    （1）装置B中浓硫酸的作用是吸收从A中溢出的水蒸气．
    （2）装置C处氧化铜的作用是将葡萄糖不完全燃烧产生的少量CO氧化成CO2，保证葡萄糖中的碳都转化为CO2．
    【方案评价】
    （1）用充有空气的储气球代替装置A，是否更有利于实验的进行？原因是否；空气中的CO2会干扰实验结果的测定．
    【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成．
    实验事实数据分析及结论
         1.8g葡萄糖完全燃烧，得到2.64g CO2和1.08g H2O根据数据分析可得出结论：
    葡萄糖中含有C、H、O元素．
    【讨论交流】
    从定量实验的角度看，为了尽量减少误差：，该实验是否可进一步改进？请简要写出一个改进意见：
    将F换成装有NaOH的干燥管，同时吸收空气中的CO2和H2O，减少实验误差．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    5．央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水，它是以饮用水为基质，加压充入氧气制得．节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点．
    观点一：“富氧水”富含氧分子，活性强，易吸收．喝水后氧气通过胃肠绒毛细胞膜直接进入细胞，能有效补充体内的氧，在细胞内分解各种营养物质产生能量．
    观点二：“观点一”违背科学常识，是概念炒作，在“忽悠”消费者．
    （1）有科学家曾对“富氧水”的效果进行研究．他以10名学生为对象，让学生在不同时间分别饮用350mL普通水和“富氧水”，但不告诉学生喝的是哪一种水．同学们喝完水后被要求运动15分钟，然后由研究人员测试并比较反映他们心率和耐力等的生理指标，结果无明显差异．石田教授研究的主要方法属于对比实验（填“查阅资料”、“建立模型”或“对比实验”）．
    （2）人应该是由呼吸系统吸收氧气．下表是人在呼吸时吸入空气与呼出气体成分的比较．平静状态下，如果一个人每次吸入与呼出时的气体都是500mL，氧气的密度为1.4g/L，根据表中信息，可求得呼吸1次人体可吸收氧气35mg．因此呼吸1分钟（16次）人体吸收的氧气相当于28瓶500mL富氧水中的溶氧量．
    （3）依据（1）、（2）的分析和所掌握的科学知识，你支持哪种观点？
    成分吸入的空气呼出的气体
    N278%78%
    O221%16%
    CO20.03%，4%，
    其他稀有气体0.94%
    较少的水汽    		稀有气体1%
    较多的水汽

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