【题目】(7分)金属材料在生活、生产中应用非常广泛,请仔细看图并填空:
(1)图A主要是利用了金属的 性。
(2)图B是用两块金属片相互刻划,观察到在纯铜片上有明显的划痕。该实验探究的目的是 。
(3)2010年5月,400多年前的古沉船“南澳一号”成功打捞。图C是古船上部分文物图片,其中可以判断铁比铜活泼的信息是 。稀盐酸除锈的化学程式为 :Fe2O3+ 6HCl = 2FeCl3+ 3H2O,该反应的基本类型为 。生活中常用的防锈方法有 。
(4)为了比较铁和铜的活动性,小华选用了硫酸铜溶液。请你写出该反应的化学方程式 。
【答案】(1)导热性 (2)探究黄铜和纯铜的硬度谁大
(3)铜钱币不生锈而铁锅生锈 复分解反应 保持洁净和干燥
(4)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
【解析】
试题分析:(1)用来做炊具,是利用金属的导热性
(2)图B是用两块金属片相互刻划,观察到在纯铜片上有明显的划痕。该实验探究的目的是:探究黄铜和纯铜的硬度谁大
(3)可以判断铁比铜活泼的信息是:铜钱币不生锈而铁锅生锈;稀盐酸除锈的化学程式为 :Fe2O3 + 6HCl =2FeCl3+3H2O,该反应由两种化合物生成另两种化合物,故基本类型为:复分解反应;铁生锈的条件:与空气中的氧气、水接触,故生活中常用的防锈方法有:保持洁净和干燥
(4)为了比较铁和铜的活动性,小华选用了硫酸铜溶液。该反应的化学方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组的同学研究(Cu-Zn合金)样品中锌的含量,取该样品18g跟足量的稀硫酸充分反应,产生氢气的质量与所用稀硫酸的质量关系如下图所示。请计算:
(1)该样品中锌的质量为 。
(2)所用稀硫酸的溶质质量分数(要有规范的计算过程)。
(3)图中A点时,反应后所得溶液的溶质质量分数为 。(保留1位小数)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(11分)根据下列实验装置图,按要求回答下列问题:
(1)写出标有序号的仪器名称:①______________;②______________。
(2)实验室制取CO2的化学反应方程式为__________________________;制取并收集该气体应选择的装置是______________(填序号);若想控制反应速率,可以将仪器②用______________代替;检验该气体的方法是_____________________________(写化学方程式)
(3)若用高锰酸钾制取氧气,化学方程式为: _____ ,选择的发生装置为 ____(填代号).实验结束后,通过溶解、 、洗涤、干燥等操作步骤,可以从生成物中分离出二氧化锰.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“节能减排,低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源,减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中符合该主题的是 ( )
A.为了QQ能够升级,长期把QQ挂在线上
B.多用煤发电少用风力发电
C.把还未用完的作业本烧掉
D.减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。
① (15) ℃时,甲、乙的溶解度相等。
②若甲中含有少量乙,提纯甲可采用的方法是 (16) 。
③将t1℃时等质量的甲、乙饱和溶液升温至t2℃,若采用加溶质的方法使两者重新达到饱和,则 (17) 物质所加的量多。
④t1℃时,向一只盛有15g甲的烧杯中加入50g水,充分搅拌后烧杯底部仍有未溶解的固体。下列相关叙述不正确的是 (18) 。
A.t1℃时,甲的溶解度为30 g/100g水
B.烧杯中溶液的质量小于65g
C.降温后烧杯中溶液总质量不变
D.取烧杯中上层清液加热变为不饱和溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(8分)水是一种重要的自然资源。请结合水、原子结构知识回答下列问题:
(1)保持水化学性质的微粒是(填名称) ;
(2)天然雨水可以用自上而下依次铺有石子、粗砂、细砂的处理池进行初步处理。
该处理池的主要作用为 (填“沉淀”、“过滤”或“消毒”)。
(3)软水 是不含杂质的水(填“一定”或“不一定”)。
(4)某些地区使用水窖储存水,其中的水长期放置会有异味,可以用活性炭除去水中的某些可溶性杂质和异味,活性炭的作用主要是 。
(5)下列是几种元素的原子结构示意图,请根据题目要求填写下列空白。
①其中化学性质最相似的是 (填序号)。
②通过对A、B、C三种原子结构示意图的比较,知道它们的 相同。
③写出由C元素组成的单质名称(至少两种) 。
④B和E形成的化合物的化学式为 。
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