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(1)在实验室制取氧气和二氧化碳的装置中,可用同一个制取装置,写出此种制取氧气的化学方程式______为______反应类型.
(2)在一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定的条件下,充分反应,测得反应前后各物质质量如下表
物质
反应前质量/g414210
反应前质量/g待测20631
关于此反应,下列认识正确的是______
A.该变化的基本反应类型一定是置换反应 
B.参加反应的甲、丙的质量比为1:9
C.乙、丁的相对分子质量比一定为10:9
D.甲反应后的质量为8g
(3)配平□FexOy+□CO═□Fe+□CO2 (填化学式前的计量数).
(4)在验证质量守恒定律的实验中,将打磨的铁钉放入到盛有硫酸铜的溶液中,过一段时间后,我们能观察到的现象是______其反应化学方程式为______.

解:(1)实验室制取二氧化碳不需加热,可与双氧水制取氧气使用同一装置,过氧化氢分解生成水和氧气,方程式是2H2O22H2O+O2↑,该反应由一种物质分解生成两种物质,属于分解反应;
故答案为:2H2O22H2O+O2↑;分解反应;
(2)由表格信息可知,乙由1g变为20g,质量增加19g,丁由10g变为31g,质量增加21g,故乙和丁为生成物;丙由42g变为6g,质量减少36g,所以丙为反应物;根据质量守恒定律:在化学反应中,参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和,可知甲是反应物,质量变化量为=21g+19g-36g=4g,故甲的质量应该减少4g,反应后的质量为0,故D错误;
由此可知参加反应的甲、丙的质量比为4g:36g=1:9,故B正确;
乙、丁的相对分子质量比为19g:21g=19:21,故C错误;
综上分析推知该反应为甲+丙→乙+丁,由于不知甲、乙、丙、丁是单质,还是化合物,故无法确定该反应是否是置换反应,故A错误;
故选B;
(3)在此反应中,CO做为还原剂,它夺取氧化物中的氧,氧化产物为CO2,意味着一个一氧化碳分子只能夺取一个氧原子,由于一个FexOy中有三个氧原子,所以需要y个CO分子,即前面配上计量系数y,同时生成y个CO2分子,所以前面也配上计量系数y,最后稍加调整即可配平;
故答案为:1;y;x;y;
(4)硫酸铜溶液是蓝色的,硫酸亚铁溶液是浅绿色的,铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁,故将铁钉放入硫酸铜溶液中可观察到铁钉表面有红色物质析出,溶液由蓝色逐渐变为浅绿色,反应方程式是:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
故答案为:铁钉表面有红色物质析出,溶液由蓝色逐渐变为浅绿色;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
分析:(1)实验室制取二氧化碳不需加热,可与双氧水制取氧气使用同一装置,然后依据过氧化氢分解的反应原理书写方程式,并依据反应特点判断反应类型;
(2)根据化学反应中反应物的质量是减少的,生成物的质量是增加的,再由表格的信息就判断出甲、乙、丙、丁哪一个为反应物哪一个为生成物,然后根据质量守恒定律进行判断解答;
(3)依据反应原理进行配平;
(4)依据铁和硫酸铜反应原理书写方程式、并结合硫酸铜溶液及硫酸亚铁溶液的颜色进行回答.
点评:本题考查了实验室制取氧气的反应原理、对装置选取知识的掌握和应用、方程式的配平、质量守恒定律的应用、铁与硫酸铜溶液的反应等知识,知识跨度大,要认真分析解答,尤其是方程式的配平.
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科目:初中化学 来源: 题型:

24、过氧化氢(H2O2)是医疗上常用的一种消毒液,常温时在二氧化锰作催化剂的条件下,可以发生分解反应,产生一种无色、无味的气体.根据上述所给资料和图中所示装置,回答下列问题:

(1)若要在实验室制取这种气体,可选用的发生装置是
B
(填装置序号)
(2)请你猜想产生的气体可能是
氧气或氢气(前提是一种气体)
,你这种猜想的理由是
因为化学反应前后元素的种类不变,过氧化氢有氢氧两种元素组成

(3)若要在实验室收集这种气体,一定能用
C
装置(序号)
(4)请设计实验,验证你的猜想(简要叙述实验步骤、现象和结论)
用排水法收集一瓶气体,将燃着的木条插入瓶中,若木条燃烧更旺则该气体为氧气,若气体能燃烧,则该气体为氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?安顺)潜水员使用的供氧装置是用过氧化钠(Na2O2)和呼出的CO2反应来制取氧气提供呼吸.某实验小组为验证这一原理,进行了实验探究.
【查阅资料】在常温常压下过氧化钠是淡黄色固体,在不需要加热的情况下能和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气.
【设计装置】实验小组设计了如图所示的装置进行实验探究,B装置中盛装NaOH溶液.
【实验过程】向装置A中通入足量CO2气体,观察到A瓶中的淡黄色固体逐渐变为白色粉末,同时见到B、C装置中有气泡出现.
【实验分析】
(1)为验证过氧化钠和二氧化碳反应生成氧气,实验小组采用的验证方法是用一根带火星的木条
放在尖嘴管口,若发现木条复燃,则说明反应生成了氧气
放在尖嘴管口,若发现木条复燃,则说明反应生成了氧气

(2)装置C中浓硫酸的作用是
干燥氧气
干燥氧气
,这是根据浓硫酸具有
吸水性
吸水性
的原理;
(3)写出过氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式:
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

【实验结论】
(4)实验证明:Na2O2和CO2在不需要加热的情况下反应可得到氧气.通过探究同学们认为:在实验室不用加热的方法,用气体也可制得氧气.按你在实验室制取氧气的经验,你采用的方法是:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(用一个化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?遵义)下列图示中,A图是一种“化学氧自救器”,主要用于煤矿进下应急和机体缺氧病人的自救,它利用人呼出的二氧化碳与自救药罐中的生氧剂(超氧化钾KO2)接触产生的氧气,该反应的化学方程式为:4KO2+2CO2=2X+3O2

(1)上述化学方程式中,X的化学式为
K2C03
K2C03

(2)若要在实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶氧气,你应选择图中的
B
B
(填字母序号)作为发生装置,其相应的化学方程式为:
2KMn04
  △  
.
 
K2Mn04+Mn02+02
2KMn04
  △  
.
 
K2Mn04+Mn02+02
,收集装置应选
E或G
E或G
(填字母序号).
(3)如采用双氧水和二氧化锰在实验室制取氧气,在选择发生装置时,小桐认为应选C,小晨认为应选D,你认为谁的选择更好?理由是
小晨,控制反应速率(或节约药品,能够使反应随时发生,随时停止)
小晨,控制反应速率(或节约药品,能够使反应随时发生,随时停止)
,该反应的尔化学方程式为
2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02
2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02

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科目:初中化学 来源: 题型:

几位同学利用如图1所示装置在实验室制取O2和CO2,并对它们的有关性质进行研究,请回答下列问题.

(1)小明同学用KMnO4固体制取O2,应选用图中的
B
B
装置(填编号),该反应的文字表达式是
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气

在医院里给病人输氧时,在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似如图2所示的装置,在装置中盛放大约半瓶蒸馏水,导气管
a
a
(填“a”或“b”)端连接在供氧气的钢瓶上.
(2)小华同学在C装置中反应制取CO2并检验其有关性质.实验室提供了①稀硫酸、②大理石、③稀盐酸、④碳酸钠固体,请你选择最适合制备CO2气体的药品(填序号)
②③
②③
;反应的文字表达式是
碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
;观察到烧杯中紫色石蕊试液变红,对这一现象的解释合理的是
b
b
(填序号).
a.产生的CO2直接使石蕊试液变红
b.产生的CO2与H2O反应生成H2CO3,使石蕊试液变红
(3)图3甲、乙为荷兰科学家启普(Kipp)发明的气体发生器,其中正往产生气体的装置是
(填写“甲”或“乙”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)工业上制氧气是以为
空气
空气
原料,先将其
液化
液化
,然后再
慢慢升温分离出氮气,得到液态的氧
慢慢升温分离出氮气,得到液态的氧
,这个过程是根据各组分的
沸点
沸点
不同加以分离,属于
物理
物理
变化.
(2)实验室常用
氯酸钾或高锰酸钾
氯酸钾或高锰酸钾
为原料,通过
加热分解
加热分解
的方法来制氧气,这个过程属于
化学
化学
变化.
(3)在实验室制取氧气时,常用的收集方法有排水法和向上排空气法两种,如用排水法收集氧气时,当出现
气体从集气瓶中逸出
气体从集气瓶中逸出
时,证明集气瓶已盛满氧气;如用向上排空气法收集氧气时,可用
带火星的木条放在集气瓶口
带火星的木条放在集气瓶口
来检验氧气是否集满.

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