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【题目】下图是某同学配制50克质量分数为5%的盐水的全过程

⑴请改正图中的错误(至少两种) ________

(2)操作步骤:①计算:所称取氯化钠的质量,水的体积。

②称量:用托盘天平称量, 氯化钠应放在左盘。

③溶解:用量筒来量取所需的水(水的密度为1g/cm3),量筒的规格是____(从下列中选用:10mL50 mL100 mL);量水时,量筒必须平放,视线要跟_____________________处保持水平;溶解氯化钠要用到玻璃棒,其作用是_____。若用自来水配制,自来水是____(填硬水软水),可以用___________来检验。

(3)如果配制的盐水中,NaCl的质量分数小于5%,则可能造成误差的原因有(至少举出两条) ____________

【答案】 瓶塞应倒放 砝码与物体应交换位置 50mL 凹液面最低处 搅拌加快溶解 硬水 肥皂水 量水时仰视称好的氯化钠转移时洒落

【解析】⑴图中的错误有试剂瓶盖没有倒放用温度计搅拌物码反放改正方法是试剂瓶盖倒放用玻璃棒搅拌、将物体放在左盘,将砝码放在托盘天平的右盘上;(2)操作步骤:①根据题意可知,溶液配制需要水的体积是47.5ml,应选用50ml的量筒;量水时,量筒必须平放,视线要跟与凹液面的最低处保持水平;溶解氯化钠要用到玻璃棒,其作用是搅拌加快溶解用肥皂水区分硬水和软水的方法是;加肥皂水后,泡沫少、浮渣多的为硬水,反之,为软水;(3)如果配制的盐水中,NaCl的质量分数小于5%,则可能造成误差的原因有原理上原因是①溶质少了,②溶剂多了,具体原因可能是:量水时仰视读数、称好的氯化钠转移时洒落,称量固体时物码反放,烧杯中有水等。

练习册系列答案
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【题目】课本第二单元课后作业中有寻找新的催化剂的探究内容,实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。

【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,效果如何?

【实验探究】

实验步骤

实验现象

实验结论及解释

.

A中无明显现象, B中产生大量能使带火星木条复燃的气体

产生的气体是_____

红砖粉末能改变过氧化氢分解速率

. B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液,反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣

又产生大量能使带火星木条复燃的气体

滤渣质量等于ag

红砖粉末的________在反应前后均没有发生变化,能作过氧化氢分解的催化剂

.

两试管中均产生气泡

________________

红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好

【拓展应用】

己知CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂。向101.2g一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2g CuSO4粉末,充分反应后得到溶质质量分数为2%的溶液,则生成氧气_______________g

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A.分类回收生活垃圾,垃圾资源化

B.加大空气质量监测,改善环境状况

C.预防治理水体污染,保护水资源

D.过度使用农药化肥,加快湿地公园和森林公园的建设

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(1)制得氧气的质量是________g。

(2)过氧化氢质量分数是__________

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(2)高锰酸钾制取氧气时,若用D装置收集氧气,实验结束后,要先_________,其目的是____________

(3)若用F装置进行排空气法收集氧气,氧气应从_____(“a”“b”)口通入,这时检验氧气是否收集满的方法是______________________________

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