【题目】课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂” 的探究内容，实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。
【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？
【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
Ⅰ. | A中无明显现象, B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 | 产生的气体是_____ ② 红砖粉末能改变过氧化氢分解速率 |
Ⅱ. 向B试管中重新加入5％的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 | ① 又产生大量能使带火星木条复燃的气体 滤渣质量等于ag | 红砖粉末的____和____在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 |
Ⅲ. | 两试管中均产生气泡 且________________ | 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好 |
【拓展应用】
己知CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂。向101.2g一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2g CuSO4粉末，充分反应后得到溶质质量分数为2％的溶液，则生成氧气_______________g。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】有A、B、C、D四种物质,分别是二氧化碳、氮气、木炭、硫、氧气、红磷、铁丝中的一种，A是无色无味的气体；B在A中燃烧的更旺，生成无色无味的气体C，C可使澄清石灰水变浑浊；D是无色无味的气体，将红热的B放入D中，B立即熄灭，且C和D是不同的物质。
(1)写出A、B、C、D的名称：A______，B_______，C________，D________；
(2)写出B在A中燃烧生成C的化学方程式___________________________。
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【题目】(1)溴元素在元素周期表中的信息与溴原子结构示意图如图1、2所示，则n=______。写出与溴元素化学性质相似的一种元素的元素符号_____，溴化钠的化学式为_______。
用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子
已知：同温同压下，气体的体积比等于其分子个数比。若空气中其它成分忽略不计，图3可表示空气微观模型的是_________(填字母)。
(2)水是人类重要的资源。
①目前可供人类使用的淡水资源紧缺。因此，我们要节约用水，提高用水效率。请你写出一条节约用水的措施_____________________________________。
②水曾被误认为是一种“元素”。下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是_______。
a．水的电解 b．水的蒸发 c．氢气在氧气中燃烧
③硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用_________的方法降低水的硬度，除去硬水中过多的Ca2+和________(填离子符号)就可以得到软水。
(3)2017年5月18日，中国在南海成功试采可燃冰，它将推动世界能源利用格局的改变。可燃冰是在高压低温环境条件下，水分子笼中装有甲烷分子而成的“冰块”，可直接点燃。己知某种可燃冰的化学式为：CH4·8H2O。请回答：
①这种可燃冰中碳、氢、氧元素质量比是C:H:O＝______________；
②这种可燃冰的质量为________g时，与44g二氧化碳所含碳元素质量相等。
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【题目】已知固体氯酸钾在加热条件下可以分解，生成氧气．如果用二氧化锰作催化剂则可以加快其分解速度．已知a为固体氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾，且a和b的质量相等，当分别同时加热a和b至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图象是（ ）
A．
B．
C．
D．
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【题目】下图是初中化学的几种常用仪器，根据要求回答问题：
(1)写出仪器C的名称_________。
(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，应选用的仪器是_________(填字母序号)，反应的化学方程式为_________；检验氧气已集满的方法是_______________。
(3)小明为了用右图装置收集一定量的氧气，装置接口连接的顺序为________，量筒的作用是____________________。
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【题目】如下图所示的4个实验，不能达到实验目的的是 ( )
A. 验证质量守恒定律
B. 验证二氧化碳不支持燃烧，密度比空气大
C. 比较吸入空气与呼出气体中氧气的含量
D. 比较MnO2和Fe2O3的催化效果
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【题目】下列说法正确的是( )
A. 20℃时氯化钾的溶解度是34g，则20℃时氯化钾溶液中溶质、溶液的质量比为34：100
B. 20℃时氯化钾的溶解度是34g，则20℃时氯化钾溶液中溶质、溶剂的质量比为34：100
C. 27%的硝酸钾溶液中溶质、溶剂的质量比为27：100
D. 27%的硝酸钾溶液中溶质、溶液的质量比为27：100
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【题目】下图为水通电分解的实验装置图，据图分析：
⑴右边试管中产生的气体的化学式是____________。电池的_______(填“正极”或“负极”)与试管A中的电极相连。
⑵水通直流电能分解生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧___________(填“元素”、“原子”或“分子”)组成的。
⑶写出反应的文字表达式_________________________， 若B管产生5.5ml气体，则A管产生的气体的体积为___________。
(4)水是人类宝贵的自然资源，请你提出1条保护水资源的建议___________________________
(5)生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
①图中还缺少的一种仪器是___，其作用是___；如果按图所示的装置进行操作，其中的错误有： ____________________；(任写1个)若滤液仍然浑浊，应_____。出现浑浊的原因可能是_________________ (任写1个)
②自制净水器中常加入_______________，用于除去水中的异味和色素。
③井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，生活中可采用的方法是_______。
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【题目】下图是某同学配制50克质量分数为5％的盐水的全过程
⑴请改正图中的错误(至少两种) ____、____。
(2)操作步骤：①计算：所称取氯化钠的质量，水的体积。
②称量：用托盘天平称量， 氯化钠应放在左盘。
③溶解：用量筒来量取所需的水（水的密度为1g/cm3），量筒的规格是____（从下列中选用：10mL、50 mL、100 mL）；量水时,量筒必须平放,视线要跟_____________________处保持水平;溶解氯化钠要用到玻璃棒，其作用是_____。若用自来水配制，自来水是____（填“硬水”或“软水”），可以用___________来检验。
(3)如果配制的盐水中，NaCl的质量分数小于5％，则可能造成误差的原因有(至少举出两条) ____、 ________。
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