【题目】如下图所示的4个实验,不能达到实验目的的是 ( )
A. 验证质量守恒定律
B. 验证二氧化碳不支持燃烧,密度比空气大
C. 比较吸入空气与呼出气体中氧气的含量
D. 比较MnO2和Fe2O3的催化效果
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2017年5月14日,“一带一路”国际合作高峰论坛在北京召开。“一带一路”是合作发展的理念和倡议,古丝绸之路将我国的发明和技术传送到国外。下列古代生产工艺中主要体现物理变化的是
A.粮食酿酒
B.纺纱织布
C.烧制瓷器
D.冶炼生铁
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂” 的探究内容,实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。
【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,效果如何?
【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
Ⅰ. | A中无明显现象, B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 | 产生的气体是_____ ② 红砖粉末能改变过氧化氢分解速率 |
Ⅱ. 向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液,反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 | ① 又产生大量能使带火星木条复燃的气体 滤渣质量等于ag | 红砖粉末的____和____在反应前后均没有发生变化,能作过氧化氢分解的催化剂 |
Ⅲ. | 两试管中均产生气泡 且________________ | 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好 |
【拓展应用】
己知CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂。向101.2g一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2g CuSO4粉末,充分反应后得到溶质质量分数为2%的溶液,则生成氧气_______________g。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是有关物质之间的转化关系图。已知C能使澄清的石灰水变浑浊,G是一种黑色固体,H是一种红色金属单质。
(1)写出下列物质的化学式:B___________,D__________,G__________。
(2)反应“F+G → H+C”的化学方程式为__________,该反应中物质F具有__________(填“氧化”或“还原”)性。
(3)物质A中一定含有的元素为___________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氢氧化钾是我国古代纺织业常用作漂洗的洗涤剂,古人将贝壳(主要成分是碳酸钙)灼烧,再将灼烧所得固体(主要成分是氧化钙)与草木灰(主要成分是碳酸钾)在水中相互作用,就生成了氢氧化钾。用化学方程式表示上述反应:(1)分解反应:_____________;(2)复分解反应:_________________。
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【题目】用适当的化学符号填空:
1个氧分子_____________,两个氢原子__________,显+3价的铝元素__________,1个镁离子___________________。
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【题目】某化学反应可表示为:二氧化碳+水→M+氧气,根据以上信息,下列关于M组成的说法中正确的是
A.一定含有C、H元素,可能含有O元素 B.只含有C、H元素
C.含有C、H、O三种元素 D.无法确定
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