【题目】用适当的化学符号填空:
1个氧分子_____________,两个氢原子__________,显+3价的铝元素__________,1个镁离子___________________。
【答案】 O2 2H Mg2+
【解析】解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式。
解:根据分子的表示方法,1个氧分子表示为:O2;由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故两个氢原子表示为:2H;
元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以显+3价的铝元素,故可表示为: ;离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,其中一个某离子,其中的一也要省略,所以1个镁离子可以表示为:Mg2+。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列实验装置图回答问题:
(1)写出a的仪器名称__;
(2)在加入药品之前应对实验装置进行__;
(3)实验室用高锰酸钾制取O2的装置组合是__(填字母序号);用高锰酸钾制取氧气实验时发现水槽中的水变紫红色的原因是________。
(4)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,反应的文字表达式:_______________;写出使用该反应制取氧气的优点:____________(写一条即可)
(5)氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体,其密度比空气小,在实验室中常用锌粒和稀硫酸反应制取。实验室制取氢气的发生装置是__,收集装置是__(填字母序号)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如下图所示的4个实验,不能达到实验目的的是 ( )
A. 验证质量守恒定律
B. 验证二氧化碳不支持燃烧,密度比空气大
C. 比较吸入空气与呼出气体中氧气的含量
D. 比较MnO2和Fe2O3的催化效果
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图为水通电分解的实验装置图,据图分析:
⑴右边试管中产生的气体的化学式是____________。电池的_______(填“正极”或“负极”)与试管A中的电极相连。
⑵水通直流电能分解生成氢气和氧气,说明水是由氢、氧___________(填“元素”、“原子”或“分子”)组成的。
⑶写出反应的文字表达式_________________________, 若B管产生5.5ml气体,则A管产生的气体的体积为___________。
(4)水是人类宝贵的自然资源,请你提出1条保护水资源的建议___________________________
(5)生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
①图中还缺少的一种仪器是___,其作用是___;如果按图所示的装置进行操作,其中的错误有: ____________________;(任写1个)若滤液仍然浑浊,应_____。出现浑浊的原因可能是_________________ (任写1个)
②自制净水器中常加入_______________,用于除去水中的异味和色素。
③井水中含有较多的钙、镁离子,为降低硬度,生活中可采用的方法是_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对下列宏观事实的微观解释,不合理的是
A.车胎在阳光下爆裂——分子体积变大
B.氧化汞受热后分解——分子在化学变化中可分
C.闻到不远处的花香——分子在不断地运动
D.钢轨夏天缝隙变小——原子之间间隔变大
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是物质与其构成粒子之间的关系图。
回答下列问题:
(1)金属铁是由___________(填“原子”、“分子”或“离子”,下同)构成的,氯化钠是由_________构成的。
(2)原子得到或失去电子后形成离子。某粒子的结构示意图为
①当a=_________时,该粒子是原子。
②当a=8时,该粒子是_________ (填“原子”、“阳离子”或“阴离子”),其符号为_________。
(3)氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体,走进实验室就闻到了这种气味。从分子的角度解释这种现象:____________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列物质的性质与用途没有直接关系的是( )
A.氧气可用于医疗急救﹣氧气能供给呼吸
B.汽油能清除油污﹣汽油具有乳化作用
C.活性炭作净水剂﹣活性炭具有吸附性
D.铜丝作导线﹣铜具有良好的导电性
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