| 选用物质 | 现象或化学方程式 | |
| 方法一 | ||
| 方法二 | ||
| 方法三 |
分析 设计三种金属活动性的探究实验,需要注意不同的设计方案,然后在不同的方案中选择操作最简单、现象最明显、结论最信服的方案付诸实施.这就要求在平时要勤于反思不同实验设计,也就是多对实验进行评价分析.
解答 解:给定的三种金属镁铁铜的活动性顺序是Mg>Fe>Cu.设计方案时既可以考虑到这一点,也可以完全放弃已有知识.
(一)以已有知识为前提的设计方案:①MgCl2(可溶性镁盐)、Fe、CuCl2(可溶性铜盐);可以采取操作:将打磨后的铁片上分开滴加另外两种溶液,滴加铜盐处变成红色,滴加MgCl2处无明显的变化.②Mg、FeCl2(可溶性亚铁盐)、Cu;可进行的操作是将溶液分别滴加到两种金属上,镁条表面变黑,而铜的表面无明显现象(铁在置换状态下往往为黑色).③将三种金属丝都加入到相同质量和质量分数的同一酸中,两种反应且反应速率不同,另一种不反应.
(二)不借助先前已有知识:将金属分别与另外的金属对应的盐一一实验,根据现象分析后下结论.如Mg、FeCl2、CuCl2、Fe等.
故答案为:
| 选用物质 | 现象或化学方程式 | |
| 方法一 | MgCl2(可溶性镁盐)、Fe、CuCl2(可溶性铜盐); | 无变化; 铁片表面覆盖一层红色物; Fe+CuCl2═FeCl2+Cu |
| 方法二 | Mg、FeCl2(可溶性亚铁盐)、Cu; | 镁条表面覆盖一层黑色物; 铜表面没有变化; Mg+FeCl2═MgCl2+Fe |
| 方法三 | Mg、Fe、Cu和相同质量和质量分数的盐酸 | 镁丝表面有大量气体,速率快; 铁丝表面有少量气体,速率慢;铜表面没有变化; Mg+2HCl═MgCl2+H2↑; Fe+2HCl═FeCl2+H2↑. |
点评 验证三种金属活动性强弱关系时,通常采取“三取中”即:取中间金属单质与两端的金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 为了防止水体污染,农业上禁止使用农药化肥 | |
| B. | 工业用水循环利用 | |
| C. | 为减少空气污染,使用太阳能等清洁能源 | |
| D. | 为减少环境污染,不断改进汽车尾气净化技术 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 氯酸钾、空气、水、红磷 | B. | 食醋、高锰酸钾、冰、硫粉 | ||
| C. | 空气、氮气、二氧化碳、铁粉 | D. | 蒸馏水、氯酸钾、二氧化锰、氧气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 一定有SO2 | B. | 一定有SO3 | C. | 一定有O2 | D. | 一定有SO2 SO3 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 硫--淡蓝色火焰--化合反应 | B. | 红磷--大量白雾--氧化反应 | ||
| C. | 木炭--黄色火焰--分解反应 | D. | 细铁丝--火星四射--化合反应 |
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