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    利用你所学的化学知识，完成下列相关问题：
    （1）打开啤酒瓶塞，有泡沫溢出．这种现象说明气体溶解度与
     
    有关；
    （2）浓硫酸可用于干燥某些酸性气体，是因为它具有
     
    ；
    （3）洗涤精去除餐具上油污的原理是
     
    ；
    （4）天然气可作为燃料是因为它具有
     
    ；
    （5）金属钠是一种化学性质非常活泼的金属．它能够与水发生剧烈反应，生成碱和一种可燃性气体，相关反应的化学方程式为
     
    ，该反应属于
     
    反应．
    考点：气体溶解度的影响因素,浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释,乳化现象与乳化作用,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,常用燃料的使用与其对环境的影响
    专题：化学与能源,化学用语和质量守恒定律,溶液、浊液与溶解度,常见的酸 酸的通性
    分析：（1）根据影响气体溶解度的因素来分析；
    （2）根据浓硫酸具有吸水性解答；
    （3）根据洗洁精具有乳化作用解答；
    （4）根据天然气具有可燃性解答；
    （5）根据题中信息解答，写出反应的方程式，并判断反应类型．
    解答：解：
    （1）打开瓶盖后，瓶内的压强减小，气体的溶解度减小，产生了大量的气泡；
    （2）浓硫酸具有吸水性，可用于干燥某些酸性气体；
    （3）洗洁精具有乳化作用，可以去除餐具上油污；
    （4）天然气具有可燃性，可以作为燃料，天然气和普通燃料相比使用方便、清洁环保、热值大等优点；
    （5）钠与水反应产生H2 和氢氧化钠，反应的方程式为：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，属于单质+化合物→单质+化合物，故为置换反应．
    答案：
    （1）压强
    （2）吸水性
    （3）乳化作用
    （4）可燃性
    （5）2Na+2H2O=2NaOH+H2↑   置换反应
    点评：本题主要考查了理化知识在实际生活中的应用，难度较小．化学来源于生活，也服务于生活．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    鉴别稀硫酸和氢氧化钾溶液，提供以下药品和试剂：（1）澄清石灰水；（2）碳酸钠溶液；（3）紫色石蕊试液；（4）酚酞试液；（5）锌粒；（6）氯化钡溶液；（7）氢氧化铜；（8）氯化铁溶液，能够将这两种溶液区分开的是．（　　）
    A、全部
    B、除（1）外
    C、除（6）外
    D、（1）（3）（4）（5）（8）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是稀HCl和NaOH溶液反应的pH变化曲线，以下说法正确的是（　　）
    A、该反应是稀HCl滴入NaOH溶液中
    B、ag是指加入氢氧化钠固体质量
    C、A点溶液的溶质为HCl和NaCl
    D、检验B点溶液的溶质先滴加足量的AgNO3，静置后再滴入少量Ba（NO3）2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    S（硫）元素有多种化合价，下列含硫的物质中硫元素的化合价最高的是（　　）
    A、H2SO3
    B、SO2
    C、S
    D、Fe2（SO4）3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知某碱溶液的溶解度随温度升高而增大；温度一定时，该碱溶液的浓度越大，其碱性越强．
    （1）要使该碱饱和溶液的pH升高（溶质不变），可采取的方法是
     
    ．
    （2）要使该碱饱和溶液的pH降低，在下列试剂中，哪些可选择加入？
     

    A．CO2         B．CaCO3        C．Fe（OH）3        D．CuSO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    味精是常用的调味品，它的鲜味来自于其中的主要成分“谷氨酸钠”（化学式是C5H8NO4Na）问：谷氨酸钠中碳、氮元素的质量比为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们设计了如图所示装置进行探究．
    【猜想与假设】
    ①在常温下能反应
    ②在加热条件下不能反应
    ③常温下不能反应，但在加热条件下能反应
    【查阅资料】
    SO2有刺激性的气味，易溶于水，能使品红（一种有机素呈红色）溶液褪色．
    【实验与事实】
    操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；
    操作②加热该试管，铜片上有无色气泡冒出，白色固体生成．
    操作③停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中稀释，溶液呈蓝色．
    【分析与思考】
    （1）甲同学认为，由以上探究可知：猜想
     
    （填序号）是正确的．
    （2）乙同学认为，从组成元素的角度看，放出的气体可能是SO2、O2、H2，并提出检验方法：
    ①若是H2则可将气体通过盛CuO的硬质玻璃管并灼热，若出现的现象
     
    ，则含有H2．
    ②若是O2，则检验方法
     
     ③若是SO2，则检验方法有（任写两种）：
    方法一
     

    方法二
     

    经过充分论证，确认所得气体是SO2．写出上述装置实验的化学方程式
     

    （3）丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓碱液棉花”的作用是
     
    石蕊溶液变
     
    色．
    【反思与评价】
    （4）操作③中，从安全角度考虑
     
    （填“可以”或“不可以”）将水倒入残液中，其理由是
     

    【拓展与应用】
    （5）【拓展与应用】
    根据以上探究和已掌握的知识，同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案．
    甲方案：利用废铜屑跟浓硫酸在加热条件下反应制取．
    乙方案：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成CuO，再将CuO与稀硫酸反应制取．
    经过对两种方案的讨论、对比，制取等质CuSO4，你认为较好的方案是
     
    ，理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）生石灰是一种应用较广泛的生产原料，举出一例生石灰的应用
     
    ；生石灰中主要成分的化学式是
     
    ，它是用石灰石经高温煅烧得到的，煅烧的同时还得到一种能引起温室效应的气体，据此写出煅烧反应的化学方程式：
     
    ．
    （2）在我们日常生活联系最密切的化学元素有C、H、Na、O、Cl，用这五种元素符号，按下列要求写出物质的化学式：①一种不需加热、仅需一点催化剂就能分解放出氧气的物质：
     
    ；
    ②一种在胃液中存在的，帮助消化的酸性物质：
     
    ；③一种叫“纯碱”但不是碱的物质：
     
    ；
    （3）写出上述②和③两种物质的溶液混合发生的化学反应方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列化学用语或名称：
    铵根离子
     
       NH3
     
       氧元素的质量分数最大的氧化物
     
    ．

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