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    13．如表事实与相应的解释不一致的是  （　　）    
    选项事实解释
    A水通电分解在化学变化中分子可以再分
    B氧气和臭氧（O3）性质不完全相同构成物质的分子不同
    C物质热胀冷缩分子之间有空隙
    D铜块在空气中不燃烧，纳米铜（颗粒极细）在空气中可以燃烧物质的种类决定反应的剧烈程度
    A．AB．BC．CD．D

    分析 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．

    解答 解：A、水通电分解，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确．
    B、氧气和臭氧（O3）性质不完全相同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性质化学不同，故选项解释正确．
    C、物质热胀冷缩，是因为分子间的间隔随温度的变化而改变，故选项解释正确．
    D、铜块在空气中不燃烧，纳米铜（颗粒极细）在空气中可以燃烧，铜块与纳米铜均是铜，不能说明物质的种类决定反应的剧烈程度，故选项解释错误．
    故选：D．

    点评 本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式：2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
    【提出猜想】：除Mn02、CuO外，Fe203也可以作KClO3分解的催化剂．
    【完成实验】：按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．
    实验编号实验药品分解温度（℃）
    ①KC103580
    ②KC1O3、MnO2（质量比1：1）350
    ③KC1O3、CuO（质量比1：1）370
    ④KC1O3、Fe2O3（质量比1：1）390
    【分析数据、得出结论】（1）由实验①与实验④对比，证明猜想合理．
    （2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是Mn02．
    （3）小红在用氯酸钾制取氧气时，误把高锰酸钾作为二氧化锰而加入试管中，她这样做导致的实验结果是生成氧气的量增加．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列现象的描述正确的是（　　）
    A．磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
    B．碳酸氢铵受热分解，生成白色固体
    C．铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁
    D．铁与稀硫酸反应有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列图示实验基本操作错误的是（　　）
    A．
       倾倒液体    		B．
     读取液体体积    		C．
        检查气密性    		D．
        加热液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．根据如图装置，回答下列有关问题：

    （1）装置图中仪器a的名称为集气瓶．
    （2）采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，可选用的发生装置和收集装置的组合是AC（或AE、AF）（填字母序号），反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （3）郑点同学欲用装置F通过排水法收集氧气，应先将瓶中装满水，再将气体从c（选“b”或“c“）端通入即可．
    （4）若用E装置收集氧气，检验氧气是否已集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则满．
    （5）过氧化氢制取氧气相对于加热氯酸钾制取氧气的优点是（写一点即可）过氧化氢制取不需要加热，操作简便（合理均可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    18．区分下列物质的两个设计方案都合理的是（　　）
    选项ABCD
    区分的物质苏打和小苏打硝酸铵和硫酸钾黄金和假黄金
    （铜锌合金）    		黑醋和酱油
    第一方案分别加水分别与熟石灰研磨闻气味观察颜色闻气味
    第二方案分别加入稀盐酸分别加水制成溶液，触摸容器外壁取样，分别加入硫酸铜溶液观察颜色
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．通过半年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，根据下图的一些实验装置，回答下列问题：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a铁架台、b集气瓶；
    （2）关闭B装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静止后如图所示，则B装置是否漏气？不漏气（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）；
    （3）写出实验室用B装置制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （4）利用装置A和E，加热高锰酸钾制取并收集氧气，实验结束，停止加热时要先将导管从水槽中移出，其理由是防止水倒吸入热的试管引起试管炸裂；检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则满．
    （5）用大理石和稀盐酸制取CO2的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；
    用装置D（填字母）收集一瓶CO2，将燃着的木条靠近瓶口，若观察到木条熄灭，说明瓶中已充满CO2．
    （6）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水．用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，他应选择的发生装置是A，收集装置是C．（填字母编号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．选择氧气、一氧化碳或二氧化碳填空，并写出有关反应的化学方程式：
    （1）能使带火星的木条复燃的是氧气；
    （2）能用于灭火的是二氧化碳；
    （3）属于有毒气体的是一氧化碳；
    （4）绿色植物进行光合作用吸收的是二氧化碳，释放的是氧气；
    （5）能在空气中燃烧的是一氧化碳，反应的化学方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2；
    （6）能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳；
    （7）能使紫色石蕊溶液变成红色的是二氧化碳，它与水反应的化学方程式是CO2+H2O═H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．用元素符号或化学式填空：
    （1）3个硫原子3S
    （2）镁离子Mg2+
    （3）8个水分子8H2O
    （4）氧化铝Al2O3．

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