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15.下列现象或事实可用分子的相关知识加以解释.其中不正确的是(  )
A.酒香不怕巷子深--分子不断地运动
B.热胀冷缩--分子的大小温度改变而改变
C.氢气可燃,二氧化碳不可燃--构成物质的分子不同,物质的性质不同
D.水通电后生成氢气和氧气--化学变化中分子可以再分

分析 根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种的分子性质相同,不同种的分子性质不同,可以简记为:“两小运间,同同不不”,结合事实进行分析判断即可.

解答 解:A、酒香不怕巷子深,是因为酒精中含有的分子是在不断运动的,向四周扩散,使人们闻到酒香,故选项解释正确.
B、热胀冷缩,是因为分子间的间隔(而不是大小)随温度的变化而改变,故选项解释错误.
C、氢气可燃,二氧化碳不可燃,是因为它们分子的构成不同,不同种的分子化学性质不同,故选项解释正确.
D、水通电后生成氢气和氧气,是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子,然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子,大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气,该事实说明分子是可以再分的,故选项解释正确.
故选:B.

点评 本题难度不大,掌握分子的基本性质(可以简记为:“两小运间,同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法可以净化水.
(2)有些村庄打深井取用地下水,可用肥皂水区分地下水是软水还是硬水,常用煮沸的方法来降低水的硬度.
(3)小明同学为了探究水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,发现两极上都有气泡冒出,其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2,经检验,正极上产生的气体是氧气,负极上产生的气体是氢气.得出水是由氢氧两种元素组成的结论.
(4)请你任举一例生活中节约用水的措施:洗衣水拖地.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.如图装置有多种功能,如收集气体、洗涤气体、贮存气体.回答下列问题:
(1)气体从a端进入并收集,则该气体必须具有的性质是密度小于空气.
(2)气体从b端进入并收集,则该气体必须具有的性质是密度大于空气
(3)装置中预先盛满水,欲将水排出收集一瓶氧气,气体从a端进入.
(4)用水将瓶中贮有的氧气排出使用,水从b端进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.关于碳的燃烧,下列说法错误的是(  )
A.凡是含碳的物质都能燃烧B.碳燃烧的产物都是氧化物
C.碳的几种单质都能燃烧D.一氧化碳也能燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.燃烧是人类最早利用的化学反应这一,如图所示是探究燃烧条件的实验,请回答下列问题:
(1)铜片上的红磷为什么没有燃烧?
(2)若熄灭铜片上白磷,小宁同学用沙土将其盖灭,请分析小明同学采用的灭火原理.
(3)实验室应该如何保存白磷?(请写一点)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.关于碳及碳的化合物的说法,正确的是(  )
A.碳、一氧化碳、二氧化碳都具有还原性
B.某无色气体燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊,该气体一定是一氧化碳
C.某气体与氧气混合后经点燃发生爆炸,可说明气体具有可燃性
D.把燃着的木条伸入某无色气体中火焰熄灭,证明该气体一定是二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.如图所示的是有关二氧化碳性质的探究实验

根据所学知识,填表:
  现象结论(能用化学方程式表示的用化学方程式表示) 
 A阶梯放置的两个蜡烛由下而上依次熄灭  二氧化碳的密度比空气
大,也不支持燃烧
 B
瓶子变瘪了,澄清石灰水变浑浊 
 
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
 C
紫色石蕊试液变成红色 

CO2+H2O=H2CO3 

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列实验现象描述不正确的是(  )
A.白磷在空气中燃烧产生大量白烟
B.氢气在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
C.电解水时负极产生的气体体积是正极产生的气体体积的2倍
D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.仔细观察图,箭头指向表示由一种物质可以在一定条件下转化成另一种物质.
(1)推测物质A、B分别可能是O2、H2
(2)写出四个不同反应方程式:
①2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑(合理即可)②CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O③C+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2④2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

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