【题目】竖炉冶铁工艺流程如图所示，使天然气产生部分氧化，并在特殊的燃烧室中使氧气和天然气燃烧。在催化室中
可以分别与
、
作用均产生
和
。试回答下列问题：
（1）化石燃料除天然气以外还有_________，_________。城市公交车尾部经常出现“CNG”标志，写出“CNG”的中文全称：___________。
（2）铁制品容易锈蚀而铝制品不易腐蚀的原因：____________。
（3）燃烧室的作用是：__________________。
（4）请按要求写出方程式：
①还原反应室生成水的化学反应方程式：________________________。
②催化反应室中和在高温条件下的化学反应方程式：__________________。
（5）现用500t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以冶炼出含杂质4%的生铁的质量为______t。（保留一位小数）
【答案】煤 石油 压缩天然气 铁生锈的主要条件是与空气中的氧气和水直接接触，铁锈是疏松多孔的物质，铁制品容易生锈；铝在空气中能与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化，因此铝制品不易锈蚀 燃烧产生热量 3H2+Fe2O3
2Fe+3H2O CH4+H2OCO+3H2 291.7t
【解析】
（1）化石燃料除天然气以外还有煤、石油；城市公交车尾部经常出现“CNG”标志，写出“CNG”的中文全称：压缩天然气。
（2）铁生锈的主要条件是与空气中的氧气和水直接接触，铁锈是疏松多孔的物质，铁制品容易生锈；铝在空气中能与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化，因此铝制品不易锈蚀；
（3）甲烷燃烧放出了大量的热，能够给炼铁提供热量 ，“燃烧室”的作用是：燃烧产生热量；
（4）①还原反应室生成水的反应是氢气和氧化铁在高温条件下反应生成铁和水，反应的化学反应方程式为：3H2+Fe2O3 2Fe+3H2O；
②催化反应室中
和
在高温条件下生成CO和H2，反应的化学反应方程式为：CH4+H2OCO+3H2；
（5）设：理论上可以炼出含杂质4%的生铁的质量为x。
x≈291.7t。
答：理论上可以炼出含杂质4%的生铁的质量是291.7t。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】I、某饮用水中含有较多的碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]，属于硬水，煮沸时会有水垢生成。实验小组欲探究该水垢的主要成分：
（猜想与分析）分析Ca(HCO3)2与水的元素组成，该水垢的主要成分可能是：
①CaO ②Ca(OH)2 ③CaCO3 ④Ca(OH)2和CaCO3
小强同学认为该水垢中不会存在CaO，理由是___
（实验与事实）
实验一 | 实验现象 | 解释或结论 | ||
将适量的水垢和水装入试管中，充分振荡后静置，用滴管取上层清液于小试管中，然后再向小试管中滴入紫色石蕊溶液 | 紫色石蕊溶液不变色 | 不变色说明水垢中一定没有___ | ||
实验二 | 实验现象 | 解释或结论 | ||
| 反应一段时间后水垢消失，溶液澄清；玻璃片上澄清石灰水变浑浊 | 石灰水变浑浊，说明有CO2生成。则水垢中一定含有_____ | ||
（原理与呈现）请用化学方程式表示实验二中有关反应的化学反应原理：
(1)____,(2)________。
II、在探究金属活动性的实验课上，同学们把打磨光亮的铝片插入硫酸铜溶液中，过一会儿，发现了一个“意外现象”：在铝片表面看到有红色固体析出的同时，还看到有少量的气泡冒出，写出生成红色固体的化学方程式____．
（提出问题）该气体是什么呢？
（猜想与假设）猜想一：O2 猜想二：H2 猜想三：CO2 猜想四：SO2
同学们经过讨论，一致认为猜想三不成立，理由是___．
（实验验证）⑴有同学闻了一下该气体，发现无气味，证明猜想四也不成立，理由是___．
⑵将产生的气体经验纯后，用导管导入到点燃的酒精灯火焰上，气体安静燃烧，产生淡蓝色火焰．
（实验结论）____．
（反思与交流）CuSO4溶液可能显____性(填“酸”或“碱”或“中”)．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在室温下，甲、乙、丙三种固体分别溶于两支试管和一个烧杯的水中，现象图1所示，甲、丙还有剩余固体，乙固体全部溶解。升温到80 ℃时，发现甲固体全部溶解，乙固体析出，丙固体没有明显变化。
(1)室温时，____(填“甲”“乙”或“丙”)溶液可能是不饱和溶液。
(2)图2中能表示乙物质的溶解度曲线的是____(填“a”“b”或“c”，下同)。
(3)t2 ℃时，甲、乙、丙三种物质的等质量的饱和溶液中水的质量由大到小的顺序是____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请用化学用语回答生活中的下列问题。
(1)新鲜的苹果切开后因亚铁离子被氧化会很快变黄，亚铁离子的符号是______。
(2)工业盐因含亚硝酸钠(NaNO2)而有毒，标出亚硝酸钠中氮元素的化合价______。
(3)小苏打既可作发酵粉又可治疗胃酸，写出小苏打的化学式_____。
(4)某学习小组在帮助清理药品时，发现一瓶标签残缺盛有无色溶液(初中化学常用试剂)的试剂瓶(如图)，你猜想这种试剂可能是____溶液。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】建立宏观、微观和符号之间的联系有重要意义。
（1）下图物质是由不同粒子构成的，请用化学符号表示出构成这些物质的粒子。
|
|
|
构成的粒子是______ | 构成的粒子是______ | 构成的粒子是______ |
（2）下图所示为某些元素和原子结构的部分信息。
甲图所示元素的元素符号是 ______，乙图所示元素的原子的核电荷数是______， 丙图所示的粒子属于 ______（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）。
（3）N(NO2) 3是科学家 2011 年发现的一种新型火箭燃料。试计算N(NO2) 3中氮元素和氧元素的质量比为 ______（结果用最简整数比表示），N(NO2) 3中氮元素的质量分数______（最终结果保留一位小数）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的湘江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水，其实验流程如下图所示：
请回答下列问题：
（1）加入明矾的作用是______；操作1的名称是______。
（2）利用如图所示的装置进行操作2，此操作的作用是_____待处理的水应该从____端通入（填“a”或“b”），理由是_________。
（3）取少量的液体D于试管中，滴入肥皂水振荡，发现有较多的浮渣产生，说明此液体为_____（填“软水”或“硬水”），生活中常用_____的方法软化硬水。
（4）通过操作3可以得到净化程度较高的蒸馏水，操作3的名称是____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学实验小组同学将铝粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出
生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种．
（提出猜想）生成的气体可能是
或
或
或
．
甲同学经过仔细思考后，觉得______不可能含有，因为______．
（查阅资料）
与二氧化碳化学性质相似，如它也能使澄清石灰水变浑浊．
浓硫酸具有强烈的吸水性，可做气体的干燥剂．
与CO均可以还原金属氧化物．
（方案设计）甲同学设计了如下实验方案，验证猜想的气体．
甲认为：若观察到______，则气体为
若观察到______，则气体为．
（实验探究）
实验开始时，应先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃C处酒精灯．
这样操作的目的是______．
实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，试管壁上有水滴生成；
（实验结论）铝粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是______写出铝放入硫酸铜溶液中所发生的一个反应的化学方程式______．
（实验反思）
乙同学发现铝放入硫酸铜溶液时，先开始的反应速度很慢，原因可能是______，乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂，他只需一盒火柴即可确定该气体成分你认为乙同学的实验方案是______．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“南水北调”工程功在当代，利在千秋。
(1)“南水北调”说明我国的水资源分布状况是___________。
(2)“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：
①先节水，后调水。下列图中属于节水徽记的是______，请你分析该徽记，说出其中一种象征意义：_________________________
②先治污水，后通水。请你任举一个造成水体污染的原因____________________。
③先环保，后用水。
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