【题目】如图所示是同学们在课外自制汽水的配料表,请回答下列问题:
该自制汽水中不能提供的营养素有______填序号。
蛋白质糖类油脂维生素
图中小苏打是______填化学式的俗称。
试解释汽水制作过程中产生气泡的原因______。
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【题目】如图是在一定条件下,某物质发生化学反应的微观模拟图,请从微观角度回答下列问题:
(1)请在B图中补充相关粒子图形,使其表示正确_______;
(2)C物质是由两种单质组成混合物理由是___
(3)此变化中发生改变的粒子有___。
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【题目】以甲为原料合成化工产品丁的微观过程如下图。下列说法正确的是( )
A. 乙、丁为氧化物
B. 转化①中乙和丙的分子个数之比为1:1
C. 转化①中有元素的化合价发生改变
D. 丁中氢、碳元素的质量比为1:1
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【题目】对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?”这一问题,甲、乙两同学有不同的认识:甲同学认为高的蜡烛先熄灭,乙同学认为低的蜡烛先熄灭,谁也说服不了谁,于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想.
(1)实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯,一会儿后,都熄灭了.原因是
(2)甲同学认为高的蜡烛先熄灭,理由是 ;
乙同学认为低的蜡烛先熄灭,理由是 .
(3)本实验条件下,甲同学的猜想被证明是正确的,同时还观察到茶杯内壁变黑.由此我们可以得到启发:从着火燃烧的高楼房间中逃离,正确的方法是 .
A、用湿毛巾捂住鼻子 B、成站立姿势跑出 C、沿墙角迅速爬向门外 D、打开窗户跳出.
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【题目】向16g黄铜(由锌、铜形成的合金)样品中加入稀硫酸充分反应,所加稀硫酸与生成气体的质量关系如图所示。
求:
(1)样品中锌的质量。
(2)恰好完全反应时,所得溶液中溶质的质量分数。
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【题目】A、B、C、D、E是九年级化学中常见的五种物质。已知C是人体胃液中可以帮助消化的物质,D是大理石的主要成分,E是常用的食品干燥剂,其相互反应及转化关系如图所示,“”表示相连的两物质之间能发生反应,“”表示一种物质能转化为另一种物质,部分反应条件、反应物、生成物已略去。
写出E的化学式______。
写出下列反应的化学方程式
C与D的反应:______ B转化为A的反应______。
与E的反应是______填“吸热”或“放热”反应。
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【题目】如图所示是同学们在课外自制汽水的配料表,请回答下列问题:
该自制汽水中不能提供的营养素有______填序号。
蛋白质糖类油脂维生素
图中小苏打是______填化学式的俗称。
试解释汽水制作过程中产生气泡的原因______。
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【题目】化学用语是学习化学的重要工具。
(1)石灰石高温煅烧制取生石灰,该反应的化学方程式为___________,该反应属于四种基本反应类型中的_______反应;CO2中碳元素的化合价为____,CO2在一定条件下能与C反应生成CO,该反应中CO2与C的微粒个数比为______;实验室经常用澄清石灰水检验CO2,该反应的化学方程式为____________;Ca(OH)2溶液有导电性,是因为其在水中能产生自由移动的_____和_____(填离子符号);Ca(OH)2可用于_________(填一种用途)。
(2)请从下列物质中选择适当的物质填空(填序号):
①氦气 ②小苏打 ③维生素C ④氯化钠
a.作调味剂的是________; b.作充探空气球的是_________;
c.吃蔬菜水果可补充的物质是______; d.可用于焙制糕点的是______;
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【题目】某化学兴趣小组对氧气的实验室制取进行了探究。
(1)若选用A、D装置制取氧气,请写出有关反应的化学方程式______。某同学发现试管口有少量的水滴出现,请说明水不是生成物的原因______。
(2)在选用B装置探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”实验中,李老师在教材实验设计方案的基础上,补充了“在试管中加入5mL水后加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管,观察现象。”增补该操作的目的是想说明什么?_________________
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