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17.懂得一定的灭火知识有利于防火自救,请回答下列有关问题.
(1)“灭”字是一个会意字,它意味着灭火可采用的原理是使可燃物隔绝氧气(或空气)
(2)通常所说的“水火不容”意味着灭火的主要原理是使可燃物温度降到着火点以下
(3)请再举出一种不同于上述两种原理的灭火原理将可燃物撤离燃烧区,与火源隔离.

分析 根据物质燃烧的三个条件,考虑灭火的方法.
(1)“火”上面盖上东西,就是要火与外界隔离;
(2)水可以使燃烧物温度达到着火点以下;
(3)还可以将可燃物撤离燃烧区,与火源隔离.

解答 解:根据物质燃烧的三个条件:物质具有可燃性、与氧气接触、达到着火点.我们只有使其中一个条件不成立就可达到灭火的目的.
(1)“灭”就是使可燃物隔绝氧气(或空气),到达灭火的目的.答:使可燃物隔绝氧气(或空气);
(2)水可以使燃烧物温度达到着火点以下,达到灭火的目的.答:使可燃物温度降到着火点以下;
(3)除上述方法,我们还可以撤走可燃物,达到灭火的目的,答:将可燃物撤离燃烧区,与火源隔离.

点评 只要了解燃烧的条件,就可知道怎样去灭火.燃烧的条件是:物质具有可燃性、与氧气接触、达到着火点.

练习册系列答案
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7.物质的性质决定了物质的用途,下列物质的用途由其化学性质决定的是(  )
A.氢气充探空气球B.焦炭用于炼铁
C.干冰用作人工降雨D.木材可以制作桌椅

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工,毒气放倒三人”的报道,引起某兴趣小组同学的思考.
【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分?
【查阅资料】
I.排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等.
Ⅱ.H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀.
【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;    猜想2:有CO、CO2、CH4
猜想3:有CO、H2S、CH4;    猜想4:有CO2、H2S、CH4
猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4

【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究(夹持仪器已省略).
【问题讨论】
(1)如果A装置没有明显变化,则猜想2成立;
如果B装置没有明显变化,则猜想3成立.
(2)在验证猜想l的实验中,装置C中NaOH溶液的作用是吸收CO2;若要进一步验证气体燃烧后的产物,操作是:迅速把烧杯倒过来,向烧杯内注入澄清石灰水,振荡.
(3)要确证猜想5中是否有CH4,某同学认为图示装置有不足之处,需要在装置C与D之间加一个干燥装置.改进后,若气体燃烧,且D装置内壁出现水雾,证明气体中一定含有CH4
为了进一步确定气体中是否含有CO,可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量.其方法是:将燃烧产物依次通过盛有浓H2SO4(或CaCl2或无水CuSO4)、NaOH溶液的装置,分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量,通过计算、分析得出结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.下列事实说明空气中含有哪些成分:
(1)酥脆饼干在空气中放置,会逐渐变软;
(2)空气是制造氮肥的原料.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列实验能达到实验目的是(  )
A.
证明CO2的密度比空气的大
B.
检验二氧化碳
C.
除去氧气中的水蒸气
D.
探究空气中氧气的含量

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.如图是某粒子的结构示意图,下列叙述正确的是(  )
A.该粒子是阳离子B.该粒子最外上层有8个电子
C.该元素属稀有气体元素D.该粒子的核电荷数是18

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.用化学用语填空:
(1)两个氢原子2H; 
(2)三个铁离子3Fe3+
(3)空气中最多的气体N2
(4)水分子H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

6.下列化学方程式书写正确的是(  )
A.2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2COB.4Al+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 2Al2O3
C.4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ P2O5D.2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 2H2O↑

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列对一些事实的解释不正确的是(  )
 事实解释
A物质的热胀冷缩分子或原子间的间隔随温度的改变而改变
B一氧化碳有可燃性,而二氧化碳不具有可燃性物质组成元素不同,分子结构也不同
C0℃时水结成冰,而海水在-1.9℃才会结冰海水中含有盐,是混合物,其凝固点比水低
D盐酸和稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红色盐酸和稀硫酸中都含有大量的氢离子
A.AB.BC.CD.D

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