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    20．化学是一门以实验为基础的科学，请根据下列要求回答问题．
    （1）为了安全和实验的成功，你必须要明确实验规则和实验的基本技能：
    A．为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶
    B．为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道
    C．为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心
    D．为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向
    E．为了防止冷凝水回流，给试管中固体加热时，试管口略向下倾斜
    以上认识和做法中不合理的有ABC．
    （2）请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上．
    A．防止药品污染B．防止试管破裂C．防止实验误差D．防止液体溅出
    ①加热试管时，先均匀加热，后集中加热．B；
    ②滴管使用后，及时清洗并放在试管架上．A；
    ③量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视．C．

    分析 （1）根据实验规则和实验的基本技能进行解答；
    （2）①根据为防止试管破裂，加热试管时，先均匀预热，后集中加热解答；
    ②根据为防止污染药品滴管使用后，及时清洗并放在试管架上解答；
    ③根据量筒读数要平视凹液面的最低处解答．

    解答 解：（1）A、实验中用剩的药品应放入指定的容器中，不能放回原试剂瓶，以防污染原药品；
    B、药品不能用手摸或用嘴尝；
    C、为了防止液体腐蚀标签，倾倒试液时，标签向着手心；
    D、为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向；
    E、为了防止冷凝水回流，给试管中固体加热时，试管口略向下倾斜．
    （2）①为防止试管破裂，加热试管时，先均匀预热，后集中加热；
    ②为防止污染药品滴管使用后，及时清洗并放在试管架上；
    ③量筒读数要平视凹液面的最低处，以防实验误差．
    故答案为：（1）ABC；（2）①B；②A；③C．

    点评 通过回答本题知道了常见仪器的名称和用途以及实验规则和实验的基本技能，属于基础知识的考查，难度较小．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．请根据如图1所示的实验装置图填空．
     
    （1）指出图1中标有数字的仪器的名称：①铁架台，②锥形瓶，③分液漏斗，④水槽．
    （2）在实验室用高锰酸钾制氧气时应该选择的发生装置是B，装置中还缺少一种实验用品棉花，其作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．写出反应的文字（或符号）表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）．
    （3）当用C装置制取氧气时，仪器②内盛放的液体是过氧化氢，反应文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （4）在实验室制取并收集二氧化碳可选用CE 装置（填字母编号），写出实验室制取二氧化碳反应的文字表达式：碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水．验证二氧化碳收集满的方法是将燃着的木条放于集气瓶口，若木条熄灭则满．
    （5）氢气是一种密度比空气小的气体，难溶于水．实验室常用金属锌粒和稀硫酸在常温下反应来制取氢气．实验室制取氢气的发生装置可以选择图1中的C 装置，收集氢气可以选择图1中的D（或F） 装置．
    （6）实验室用加热二氧化锰和浓盐酸混合物的方法制取氯气，应该选择的发生装置是A．
    （7）如图2所示装置也可以用来收集气体．如果用该装置收集二氧化碳，气体应该从A 导管通入．如果用排水法收集氧气，应该先在该装置中转满水，然后将氧气从B 导管通入．
    （8）如图3两套装置是实验室中常见的气体发生装置：其中能够控制反应的速率的是G 装置，能够控制反应的发生和停止的是H 装置．如果用H装置制取二氧化碳，石灰石应该放在多孔隔板上 方．如图4两套装置中能起到与H装置相同作用的是IJ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列有关氧气的叙述中，正确的是（　　）
    A．呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量小
    B．空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成木炭
    C．红磷在氧气中燃烧生成白色烟雾
    D．氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．从下列物质中选择适当物质填空（填字母）：
    A、二氧化碳    B、二氧化硫    C、磷    D、五氧化二磷    E、四氧化三铁    F、氧气    G、氮气．
    （1）能使带火星木条复燃的气体F；
    （2）无色有刺激性气味的气体是B；
    （3）在氧气中反应，产生大量白烟的是C； 
    （4）黑色固体的是E；
    （5）能使澄清石灰水变浑浊的气体是AB；
    （6）食品包装袋中填充的气体可以是G．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．
    （1）甲同学选用如图所示的装置制取氧气．
    ①写出仪器A的名称：分液漏斗．
    ②甲同学应选取的试剂是MnO2和H2O2（填化学式），MnO2固体在该反应中起催化作用．
    ③除用排水法外，甲同学还可选择向上排空气法收集氧气，理由是氧气的密度比空气大．
    ④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是检查装置的气密性．
    （2）乙同学称取一定质量高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想1：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想2：反应生成的锰酸钾分解放出O2
    做出上述猜想的理由是：MnO2和锰酸钾两物质中都含有它们都是含有氧元素的化合物．
    【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变．则猜想Ⅰ错误．
    ②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是加热锰酸钾，将带火星的木条放在试管口，木条复燃，证明有氧气生成．
    【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？必须通过认真分析，用实验来加以证明．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．经过学习我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象与反应物的浓度、反应条件有密切的关系，请各举一例说明．
    使用催化剂，能改变反应速率
    反应物浓度的不同，反应现象不同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．化学与健康密切相关．
    主食米饭、馒头
    副食红烧鱼、排骨、鸡蛋
    饮料牛奶、纯净水、可乐
    （1）如表是某校食堂的食谱，从所含营养素分析，除水和无机盐外，主食中主要含有的营养素是糖类，食谱中缺少的营养素是维生素．
    （2）小明同学去医院检查身体，医生告诉他有点贫血，你认为他应当补充铁元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列物质属于单质的是 （　　）
    A．水B．氧气C．二氧化碳D．氯化钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    10．某人向已有一定水的量筒中加水，加水前他俯视读数为9.5mL，加水后他俯视读数为12.8mL，他向量筒中加入水的体积为（　　）
    A．3.3mLB．大于3.3mLC．小于3.3mLD．无法确定

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