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    现有四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红．他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红．为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了．
    【提出问题】上述酚酞试液变红、红色又消失的原因是什么？
    【作出猜想】小李：可能是个偶然现象．
    小王：可能是浑浊液中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色．
    小胡：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故．
    小翠：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞试液又变无色．
    【讨论交流】（1）对小李猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象．他们的方法是：
     
    ．
    （2）小胡认为小王的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定：
     
    ．
    【实验验证】（1）四位同学讨论后认为要验证小胡的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗？
    实验步骤设计目的
    将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油．
    （2）小翠设计了如下对比实验方案证明自己的猜想，请将其方案补充完整．
    实验方法可能观察到的现象结论
    红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关
    【反思提高】将氢氧化镁加入到热水中搅拌，所得溶液的pH
     
    7（填“＜”、“＞”、“=”）；冷却后pH
     
    ．（填“变大”、“变小”或“不变”）
    考点：实验探究物质的性质或变化规律,碱的化学性质,溶液的酸碱性与pH值的关系
    专题：科学探究
    分析：【讨论交流】
    （1）可以用科学探究的一般方法排除偶然现象：通过做重复实验；
    （2）从电离的角度分析：酚酞试液变红，是因为OH-离子的原因，所以固体氢氧化镁中没有自由移动的OH-离子，不能使酚酞试液变红；
    【实验验证】
    （1）加入植物油的目的：隔绝空气，证明红色消失与氧气和二氧化碳无关；
    （2）通过实验证明氢氧化镁的溶解度与温度的关系，从而，说明酚酞溶液中红色消失的原因．
    【反思提高】在热水中氢氧化镁能电离出氢氧根离子，常温时氢氧化镁的溶解度很小几乎不溶．
    解答：解：【讨论交流】
    （1）由题意可知：“他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了”．所以用科学探究的一般方法排除偶然现象：通过做重复实验；
    （2）氢氧化镁在水中不能电离，固体氢氧化镁中没有自由移动的OH-离子，溶液不呈碱性，不能使酚酞试液变红；
    【实验验证】
    （1）滴加植物油的目的：隔绝空气，证明红色消失与氧气和二氧化碳无关；排除干扰；
    （2）根据小红的猜想：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-变少，酚酞试液又变无色．所以设计实验：说明酚酞溶液中红色消失的原因．
    【反思提高】在热水中氢氧化镁的溶解度相对较大，能电离出氢氧根离子，溶液显碱性，常温时氢氧化镁的溶解度很小几乎不溶，溶液呈中性．
    故答案为：
    [讨论交流]（1）做重复实验；（2）固体Mg（OH）2不能在水中电离出OH-，不能使酚酞变红．
    [实验验证]
    设计目的
    隔绝空气，证明红色消失与O2和CO2无关．
    实验方法可能观察到的现象结论
    取两只试管，分别加入等质量的Mg（OH）2和等质量的热水，振荡，各滴入数滴无色酚酞，一只保持温度不变，另一只自然冷却保持温度不变的红色不消失，自然冷却的红色消失
    [反思提高]＞；变小．
    点评：本题主要考查化学实验方案的设计与评价，学会运用猜想与事实验证的方法和技巧处理实验问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    元素的化学性质与下列关系最密切的是（　　）
    A、元素的核电荷数
    B、元素的相对原子质量
    C、原子的核外电子总数
    D、原子的最外层电子数

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学知识在生活中到处可见．
    （1）合理搭配饮食是我们的健康理念．比如早餐搭配：牛奶、面包、黄油、水果等，其中含有的营养素有油脂、糖类、蛋白质、维生素、无机盐和
     
    ．
    （2）做馒头发酵面团时，会产生乳酸等有机酸，蒸馒头前需加进适量的纯碱或小苏打等碱性物质，它们相互作用产生了
     
    气体（填化学式）
    （3）如图所示常见用品中，属于有机合成材料的是
     
    ．根据图A推断金属具有的性质是
     
    ．

    （4）未成熟的水果大多具有涩味，这是因为水果里含有鞣酸．脱涩的方法之一是：先用少量的水将生石灰化成石灰乳，该变化的化学方程式是
     
    ，然后把它用清水稀释，取上层清夜，浸泡水果5至6天即可除去涩味．
    （5）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是
     
    ．
    A．节约使用纸张
    B．分类回收处理垃圾
    C．减少使用塑料袋           
    D．减少使用一次性纸杯
    （6）正常人的胃液中含有约0.5%的盐酸．“三九胃泰”中含Al（OH）3，能治疗胃酸过多的疾病．服药后发生的化学反应方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验（注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线）．
    体积/ml12345678
    连电源正极的管B中气体612202939495969
    连电源负极的管A中气体2471116212631
    （1）闭合开关后观察到：
    ①A、B管内的现象是：
     
    ．    
    A、B管内生成的气体聚集在上部的原因：
     
    ．
    ②装置密闭性良好、读数正确，但电解开始阶段两管中气体的体积比不符合理伦比值的原因是：
     
    ．
    ③自第
     
    分钟起管A和管B中产生气体的体积比非常接近理伦比值．
    （2）C管中的现象是
     
    ，产生此现象的原因是：
     
    ．
    （3）若检验A管内生成的气体应该用：
     
    ．
    （4）写出电解水反应的符号表达式：
     
    ．
    （5）该实验能说明水是由：
     
    组成的，是由：
     
    构成的，每个水分子是由：
     
    构成的．
    （6）实验时为了增强水的导电性，可以在水中加入一些：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有如图实验仪器，请按要求填空：

    （1）仪器①、⑥的名称分别是
     
    、
     
    ；
    （2）配制一定质量分数的氯化钠溶液，主要步骤是计算、
     
    、
     
    和装瓶贴标签．需用到图中仪器有
     
    （填序号），还缺少的仪器是
     
     （填名称）；
    （3）若用98%的浓硫酸稀释成50g 20%的稀硫酸，为了实验的安全，稀释时应将
     
    沿容器壁慢慢地倒入
     
    中，并用玻璃棒不断搅拌．在用量筒量水时，若仰视读数，则所配溶液溶质质量分数
     
     20%．（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氢氧化钠是化学实验室中常用的试剂．
    （1）氢氧化钠固体曝露在空气中，不仅容易吸收水分而使表面覆盖一层溶液（即“潮解”），而且会逐渐变质，这一变化的化学方程式可表示为
     
    ，所以氢氧化钠固体必须密封保存．检验氢氧化钠溶液是否变质的试剂是
     
    ，有关的化学方程式是
     
    ． 
    （2）现要验证变质之后的溶液是否显碱性或有无变化，请填写用pH试纸来测其pH值的操作过程：在玻璃片上放一张pH试纸，用沾有待测溶液的
     
    点在试纸上，将显示的颜色与
     
    对比，读数．
    （3）实验室盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，其原因是在常温下，氢氧化钠与玻璃中的二氧化硅缓慢地发生反应，产物使瓶口与瓶塞粘合在一起，反应的化学方程式为：SiO2+2NaOH═X+H2O，试推断X的化学式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    近年来，“低碳”正成为人们的共识．
    （1）近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是
     
    ．
    （2）科学家正在研究将空气中过多的CO2和H2在催化剂和加热条件下转化成甲烷和水，这个反应的化学方程式是
     

    （3）请举一例你在日常生活中符合“节能减排”的做法
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关木炭、一氧化碳、甲烷燃烧的说法正确的是（　　）
    A、燃烧时发生的都是化合反应
    B、燃烧时都有蓝色火焰
    C、充分燃烧后都有二氧化碳生成
    D、点燃前都要验纯

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    教材第三单元有一个“活动与探究”实验，其实验步骤是：将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯（如图所示）． 
    烧杯编号烧杯A烧杯B现象解释（此处不必填写）
    （1）请你填写下表中的空白：
    烧杯编号烧杯A烧杯B
    现 象  
    解 释 （此处不必填写）
    （2）B烧杯在实验中是不可缺少的装置，它体现了一种科学实验的方法，这种方法的名称是
     
    ．

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