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    化学知识在生活中到处可见．
    （1）合理搭配饮食是我们的健康理念．比如早餐搭配：牛奶、面包、黄油、水果等，其中含有的营养素有油脂、糖类、蛋白质、维生素、无机盐和
     
    ．
    （2）做馒头发酵面团时，会产生乳酸等有机酸，蒸馒头前需加进适量的纯碱或小苏打等碱性物质，它们相互作用产生了
     
    气体（填化学式）
    （3）如图所示常见用品中，属于有机合成材料的是
     
    ．根据图A推断金属具有的性质是
     
    ．

    （4）未成熟的水果大多具有涩味，这是因为水果里含有鞣酸．脱涩的方法之一是：先用少量的水将生石灰化成石灰乳，该变化的化学方程式是
     
    ，然后把它用清水稀释，取上层清夜，浸泡水果5至6天即可除去涩味．
    （5）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是
     
    ．
    A．节约使用纸张
    B．分类回收处理垃圾
    C．减少使用塑料袋           
    D．减少使用一次性纸杯
    （6）正常人的胃液中含有约0.5%的盐酸．“三九胃泰”中含Al（OH）3，能治疗胃酸过多的疾病．服药后发生的化学反应方程式为
     
    ．
    考点：生命活动与六大营养素,自然界中的碳循环,金属的物理性质及用途,生石灰的性质与用途,中和反应及其应用,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,合成材料的使用及其对人和环境的影响
    专题：化学与生活
    分析：（1）根据早餐食谱中的食物所含的主要营养素种类回答．
    （2）纯碱或小苏打等碱性物质与乳酸等有机酸反应生成二氧化碳气体．
    （3）根据合成材料的定义、分类及物质的性质与用途的关系回答．
    （4）根据生石灰与水会生成氢氧化钙．
    （5）从是否减少二氧化碳的排放去分析解答．
    （6）根据盐酸和氢氧化铝的性质来判断，并根据化学方程式的书写原则来完成该化学方程式的书写．
    解答：解：
    （1）根据六大营养素指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水．牛奶中主要含有蛋白质；面包中主要含糖类，还含少量的无机盐；黄油中含有油脂；水果中主要含有维生素、水等．
    （2）纯碱或小苏打等碱性物质与乳酸等有机酸反应生成二氧化碳气体，使蒸出的馒头疏松多孔．
    （3）合成材料主要包括塑料、合成纤维、合成橡胶三种，腈纶是合成纤维，铁锅是金属材料，羊毛地毯是天然纤维；物质的用途主要取决于物质的性质，铁能做铁锅是利用了铁的导热性．
    （4）石灰乳中发生的是氧化钙与水生成氢氧化钙的反应．该变化的化学方程式是：CaO+H2O=Ca（OH）2．
    （5）A、节约使用纸张，可以少砍树，利用植物的光合作用，减少了二氧化碳的产生；故A正确；
    B、分类回收处理垃圾可以节约资源和能源，少用能源也减少了二氧化碳的排放；故B正确；
    C、减少使用塑料袋，减少塑料的产生，少用能源也减少了二氧化碳的排放；故C正确；
    D、减少使用一次性纸杯，少造纸，可以少砍树，利用植物的光合作用，减少了二氧化碳的产生；故D正确；
    （6）盐酸可以和氢氧化铝发生中和反应，它们反应生成了氯化铝和水，从而可以质量胃酸过多症，它们反应的化学方程式为：Al（OH）3+3HCl═AlCl3 +3H2O．
    故答案为：
    （1）水；
    （2）CO2
    （3）C；导热性好；
    （4）CaO+H2O=Ca（OH）2
    （5）D
    （6）Al（OH）3+3HCl═AlCl3 +3H2O
    点评：化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列符号表示的含义
    （1）3H2O
     

    （2）nCO2
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将过量的铁粉加入硝酸铜和硝酸银混合溶液中，充分反应后过滤，所得滤渣和滤液溶质分别是（　　）
    A、滤渣为铁铜银，滤液溶质为硝酸铁
    B、滤渣为铜银，滤液溶质为硝酸亚铁
    C、滤渣为铁银，溶液溶质为硝酸亚铁，硝酸铜
    D、滤渣为铁铜银，滤液溶质为硝酸亚铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是一幅贴在汽车加油站上的宣传广告．围绕这幅广告画以下叙述错误的是（　　）
    A、玉米汁可用作汽车燃料
    B、用玉米等植物为原料可制乙醇燃料
    C、在汽油中加入适量的乙醇可作汽车燃料
    D、乙醇汽油可节省化石燃料，减少汽车尾气的排放

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    把少量下列物质放入水中，能形成溶液的是（　　）
    A、花生油B、食盐
    C、石灰石D、面粉

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C、X、Y均为初中常见的纯净物，它们之间有如图转化关系（部分生成物已略去）

    （1）若X、Y为氧气，B为无色有毒气体，则反应①、②的化学方程式为：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，反应一段时间后，锌粒表面呈（　　）
    A、白色B、黑色C、无色D、红色

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红．他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红．为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了．
    【提出问题】上述酚酞试液变红、红色又消失的原因是什么？
    【作出猜想】小李：可能是个偶然现象．
    小王：可能是浑浊液中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色．
    小胡：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故．
    小翠：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞试液又变无色．
    【讨论交流】（1）对小李猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象．他们的方法是：
     
    ．
    （2）小胡认为小王的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定：
     
    ．
    【实验验证】（1）四位同学讨论后认为要验证小胡的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗？
    实验步骤设计目的
    将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油．
    （2）小翠设计了如下对比实验方案证明自己的猜想，请将其方案补充完整．
    实验方法可能观察到的现象结论
    红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关
    【反思提高】将氢氧化镁加入到热水中搅拌，所得溶液的pH
     
    7（填“＜”、“＞”、“=”）；冷却后pH
     
    ．（填“变大”、“变小”或“不变”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列仪器中，能直接用酒精灯火焰加热的是（　　）
    A、试管B、烧杯C、集气瓶D、量筒

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