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【题目】为了达到节能减排的目的,从含有金属镁、铁、铜的粉末中,分离和提取出重要化工原料和有关的金属,实验过程如下:

步骤①得到的金属A______;金属B______

在操作a过程中需要使用玻璃棒,其作用是_______

写出步骤所涉及的化学反应方程式:______,该反应发生的基本类型是:______

实验步骤中除了加入稀硫酸外,还可选用下列试剂______填标号

硫酸铜溶液 硫酸亚铁溶液 硝酸银溶液

【答案】 引流 Mg+H2SO4=MgSO4+H2 置换反应 ab

【解析】

1)步骤中,铁能被磁铁吸引,因此得到的金属A是铁;镁和稀硫酸反应生成硫酸镁和氢气,铜不能和稀硫酸反应,因此金属B是铜。故填:铁;铜;

2)操作a是过滤,过程中需要使用玻璃棒,其作用是引流。故填:引流;

3)步骤中镁和稀硫酸反应生成硫酸镁和氢气,反应的化学反应方程式为:Mg+H2SO4=MgSO4+H2,是置换反应。故填:Mg+H2SO4=MgSO4+H2;置换反应;

4)实验步骤中除了加入稀硫酸外,还可选用下列试剂中的硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液,这是因为镁和硫酸铜反应生成硫酸镁和铜,和硫酸亚铁反应生成硫酸镁和铁,铜与硫酸铜、硫酸亚铁都不反应。故填:ab

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请从AB两题中任选一个作答,若两题均作答,按A计分。

A

B

从微粒角度解释:

(1)品红在水中扩散的原因是______

(2)品红在热水中扩散速度快,其原因是______

(1)实验现象是______

(2)实验结论是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了探究相同条件下同种溶质在不同溶剂中的溶解性,某兴趣小组同学进行如下实验。(提示:本实验汽油与碘均不发生化学反应)

实验:碘在不同溶剂中的溶解实验根据实验操作图示回答相关问题。

实验操作图示

实验结论或解释

1)由图 2 所示现象可知:碘___

(选填、或)溶于水

2)图3所示试管中液体分层。上层紫红色溶液的名称是___。说明碘在汽油中的溶解性比在水中___(选填

(反思与应用)

3)①碘易溶于酒精。若实验中汽油用酒精代替,振荡后静置,最终所得液体___(选填分层不分层)。

从稀碘水巾提取碘海带提碘工艺巾的一个重要步骤,其原理类似实验中第二步操作。工业实际生产时使用其他挥发性液体代替汽油,这种挥发性液体必须具备的条件是___

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】ABCD是不同类别的化合物,它们之间的转化关系如图所示,表示相互反应,“→”表示转化关系。已知A是植物光合作用的原料,C是一种可除油污的强碱。

1)写出B的化学式______

2)写出一个符合要求的CD发生反应的化学方程式______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】据报道,中国科学技术大学研究人员利用钴及其氧化物成功研制出一种新型催化剂,可将二氧化碳高效“清洁”地转化成液体染料,反应的微观示意图如下。有关该反应的说法正确的是(

A.反应前后原子总数减少

B.反应物和生成物中共有两种氧化物

C.得到的液体燃料化学式是H2C2O

D.可用于减少温室气体的排放

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用化学符号与物质建立联系是化学学科特有的思维方式。下列表述正确的是(  )

A. 红磷在氧气中燃烧的化学方程式为可表示为:

B. 由钠原子结构示意图可知Na,钠原子易失电子,钠元素排在第三周期

C. 若用表示一个氮原子,则可表示为一个氮分子

D. 水的化学式为,可知一个水分子中含有一个氢分子和一个氧原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】物质AH均为初中化学常见物质,B是二氧化碳,D为常用食品干燥剂,E为稀硫酸,G是黑色固体粉末,F溶液呈浅绿色,H溶液呈蓝色。如图是它们之间的转化关系(部分反应物和产物已省略;“→”表示一种物质能转化为另一种物质,“-”表示相连的两种物质能反应),请回答下列问题。

1G的化学式为______

2)写出B→C反应的化学方程式______

3)写出H→F反应的化学方程式______,此反应属于反应______(填基本反应类型)。

4)写出物质A在生产生活中的两种用途____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据如图所示的实验装置,回答有关问题。

1)图A中仪器a的名称是_____

2)实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是_____(填字母),该装置还需做的改进是_____,反应的化学方程式为_____

3)乙炔(C2H2)是一种密度比空气小,难溶于水的气体,实验室常用固体电石(主要成分为CaC2)和水反应制取乙炔(C2H2),同时生成氢氧化钙[CaOH2],该反应非常剧烈,为了控制反应速率,并收集一瓶较纯净的乙炔气体,应选用的装置组合是_____(填字母),反应的化学方程式为_____。若用G装置收集乙炔,气体应从导管_____(填:“b”“c”)端进入。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界.以碳的氧化物为例,回答下列问题:

(1)认识物质的组成和结构

二氧化碳、一氧化碳组成的相同点:_____;两种物质分子构成的不同点:_____

(2)认识物质的性质

①将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向杯中缓慢倾倒二氧化碳,观察烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图),说明二氧化碳具有的性质有_____.若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法有_____

②将燃着的镁条伸入装有二氧化碳气体的烧杯,镁条继续燃烧,说明二氧化碳还具有的性质是____

(3)认识物质的制法

①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图所示),若利用该装置制二氧化碳,反应的化学方程式为___.若利用该装置制氧气,无纺布包内药品为___(写化学式)

(4)认识物质的用途

①扬其利抑其弊.减少二氧化碳排放以控制温室效应,合理使用二氧化碳为人类造福.请举二氧化碳用途一例:_____

②控制条件获取所需物质.反应物相同,条件不同,产物不同.请举一例:_____

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