【题目】小红与小明两位同学帮助实验老师整理化学药品时，发现分别放在两个试剂瓶中的两片被砂纸打磨光亮的银白色金属未贴标签。它们到底是哪种金属？两位同学首先对这两种金属X和Y的金属活动性顺序进行实验探究。
进行猜想：
小红同学猜想：金属活动性X大于Y。
小明同学猜想：金属活动性Y大于X。
（1）设计实验方案，进行实验，获得知识，完成如下实验报告，并回答后续有关问题。
①实验步骤 | ②实验现象 | ③实验结论 |
a、_____ b、将燃着的木条放在装金属X的试管口 | a、金属Y表面无明显变化，金属X的表面有气泡产生 b、气体燃烧 | a、产生的气体是_____； b、小红的猜想：_____（选填“正确”或“不正确”） |
（2）上述实验之前，用砂纸打磨金属片的目的是_____，实验老师只知道X、Y是银、铁中的各一种，则根据实验结果说明Y是_____。
（3）你还能想出哪种方法比较X、Y的活动性（用反应的化学方程式表示）_____。
（4）现有的X、Y的混合粉末中含有未反应完的X粉末，若用化学方法将杂质X粉末除去，两个同学经讨论、交流一致认为可选用的除杂试剂是_____。
【答案】将金属X、Y分别放入两支试管中，再分别滴加等量等浓度的稀硫酸（或稀盐酸） 氢气（或H2） 正确 除去金属表面的氧化物或污物 银（或Ag） 2AgNO3＋Fe=2Ag＋Fe（NO3）2（合理即可） 稀盐酸（或稀硫酸或AgNO3溶液等合理即可）
【解析】
（1）根据已完成的实验报告可以看出，验证X与Y的金属活动性采用的是加酸的方法，可以加入稀盐酸或稀硫酸，X表面有气泡产生，说明X＞H，Y表面无变化，说明H＞Y，则金属X的活动性大于Y，小红猜想正确；将燃着的木条放在装金属X的试管口，气体能燃烧，证明反应产生的气体为氢气。（2）根据实验现象可知，金属活动性顺序X＞H＞Y，而铁＞氢＞银，所以Y是银。（3）铁能将银从其盐溶液中置换出来，所以可将铁放入硝酸银溶液中，根据实验现象得出铁的金属活动性强于银等。（4）因为金属活动性顺序铁＞氢＞银，铁能与酸反应而银不能，所以除去银粉中含有的铁粉，可以用酸溶液，将固体混合物加入稀盐酸或稀硫酸中，反应完全后再过滤；或者将固体混合物加入硝酸银溶液中，利用铁与硝酸银反应生成银和硝酸亚铁也能除去杂质Fe。
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【题目】向硫酸铜溶液中加入一定量的铝粉，完全反应后过滤，得到滤渣和蓝色滤液，下列说法正确的是（ ）
A.向滤渣中滴加稀盐酸，无气泡产生
B.滤液中只有硫酸铜
C.滤渣中一定有铜，可能有铝
D.滤液中只有硫酸铝
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【题目】说化学是一门神奇的科学，一点也不为过！下列说法不正确的是
A.实验是化学科学发展和化学学习的重要途经
B.化学能创造出我们所需要的物质，也能消除我们不需要的物质
C.物质发生化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量变化
D.化学科学技术的发展必然导致生态环境的恶化
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【题目】类推是一种重要的学习方法。下列类推结论错误的是
A.一氧化碳能与氧化铁反应生成铁，一氧化碳也能与氧化铜反应生成铜
B.中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应
C.碱溶液显碱性，则显碱性的溶液一定是碱溶液
D.有机化合物含碳元素，但含碳元素的化合物不一定是有机化合物
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【题目】新冠疫情期间突然闹出来的“粮荒”，为世界粮食安全敲响了警钟，近日，袁隆平院士团队研究的海水稻，再次在我国青海高盐碱地区试种（高盐碱地士壤内水分pH超过8.5）。
（1）如果试种成功，将来人们有望吃到西部海水稻大米，大米提供的主要营养素是_____________。
（2）由于海水稻生长在碱性土壤，与普通大米相比钠的含量较高，钠元素是人类所需的________元素（填“常量”或“微量”）。
（3）为变废为宝，不断改良这种盐碱地，常在土地中施加__________（填“硫磺粉”或“熟石灰”）。
（4）水稻等农作物生长期间常施加一些肥料，下列物质属于复合肥料的是_____________（填序号）。
a. KNO3
b. CO（NH2）2
c. K2SO4
d.Ca3(PO4)2
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【题目】化学与我们的生产生活息息相关。
（1）蛋糕是一种美味又营养的食品，其制作原料主要有：鸡蛋、面粉、白砂糖、牛奶、橄榄油等，其中橄榄油富含的营养素的名称是________。
（2）农作物增产依赖化学。①NH4Cl ②KCl ③KNO3 ④Ca（H2PO4）2都是常用的化肥，其中________（填序号）属于磷肥。
（3）烟道气中含有大量CO2，经“捕捉”可用于生产尿素、甲醇等产品。“捕捉”CO2的过程是在高压时将烟道气中的CO2溶解于甲醇，得到CO2的甲醇溶液。所得溶液中溶质是________。
（4）碳酸氢钠的俗称________；在医疗上，它是治疗胃酸过多的一种药剂，请写出有关方程式__________。
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【题目】（2017黔西南）现有两瓶无色且失去标签的碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，如何鉴别，其方案很多。
（提出问题）仅提供氢氧化钙溶液和稀盐酸。能否将碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液区别开来？
（猜想假设）将失去标签的两种溶液分别编号为A、B，假设A为碳酸钠溶液，B为氢氧化钠溶液。
（设计思路）现有甲、乙两位同学分别思考得出如下初步鉴别思路：
甲：将两种溶液取样，分别滴入稀盐酸，根据是否有气泡产生来判断各是哪种溶液。
乙：将两种溶液取样，分别滴入氢氧化钙溶液，振荡，根据是否有白色沉淀生成来判断各是哪种溶液。
（1）以上两种思路是否都正确______（填“都正确”或“一个正确一个不正确”）。
（实验探究）请参与下列实验过程：
（2）请在上述实验思路中选择一个你认为正确的思路___（填“甲”或“乙”）进行实验。
（3）填写出实验报告：
实验步骤 | 实验现象 | 结论，化学反应方程式 |
①将A、B两溶液各取少量，分别放入两支试管中；②_ | A溶液样品中有____ | 则A为___溶液，B为__溶液，反应的化学方程式为____。 |
（发散思维）鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，还可以从下列试剂中选取。请你选择一种能鉴别这两种溶液的试剂____（请填写编号）。
A KOH B Na2SO4 C BaCl2 D NaCl
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【题目】分类是化学学习中常用的思维方法，下列有关物质分类正确的是
A.氧化物：干冰、二氧化锰、氧化铁
B.碱：烧碱、纯碱、生石灰
C.混合物：空气、石油、碳酸钙
D.合成材料：塑料、羊毛、橡胶
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【题目】(7分) 实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质。某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：
（1）【猜想】猜想Ⅰ：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；
猜想Ⅱ：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3。
则CaO与水反应的反应方程式为 。
（2）【实验】如下图所示：
（3）【判断】
a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作②现象判断：猜想Ⅱ (填：成立、不成立)
b.操作④发生化学反应的方程式为 ；由操作⑤⑥的现象判断：滤液中含
有 (写化学式)；由此判断猜想Ⅰ (填：成立、不成立)。
c.综合a和b的结论，判断该样品变质情况为 。
（4）【拓展】由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应 保存；操作③中玻棒的作用是 。
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