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    通过实验可以获取证据，得出结论。下列做法中不能获得明显证据的是（  ）
    A．为了证明氢氧化钠溶液呈碱性，在其溶液中滴加稀盐酸
    B．为了证明氧气是否集满，把带火星的木条伸到集气瓶口
    C．为了说明盐溶液不一定都呈中性，在碳酸钠溶液中滴加酚酞试液
    D．为了证明汗水中含有Cl－，加入含稀硝酸的硝酸银溶液
    ：A
    分析：此题是涉及氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液酸碱性的验证、氧气是否收满的判断、Cl-的鉴别的一道综合题．判断的标准一定符合客观事实．在解题的过程中要注意化学实验的现象和本质的联系．化学变化中常伴随有发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等现象，这些现象可以帮助我们判断有无化学变化发生，但不能根据化学变化过程中伴随着发生的一些现象，判断所发生的变化是否是化学变化，但有些化学反应却看不到明显的现象．
    解答：解：A、氢氧化钠溶液和稀盐酸发生中和反应，但是现象不明显，所以先在NaOH溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液显红色，然后再滴加盐酸，可观察到红色逐渐消失，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应．
    B、由于氧气具有助燃性，可以使带火星的木条复燃，所以在验满的时候是要把带火星的木条靠近集气瓶口．
    C、将酚酞试液滴人碳酸钠溶液中，发现溶液变成了红色．碳酸钠溶液能使酚酞变红，说明其溶液呈碱性，所以说明了盐溶液不一定呈中性，
    D、在检验氯离子时，是加入硝酸银出现白色沉淀，证明氯离子的存在；
    故选A
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    探究小组利用下图装置进行四组实验，胶头滴管盛装的是液体，烧瓶中盛装的是气体、固体或液体，当胶头滴管滴几滴液体后，能观察到气球变大的实验组合是（   ）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列实验现象描述不正确的    
    A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
    B．铁丝插入盐酸中，无气泡产生，溶液不变色
    C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
    D．盐酸滴入氢氧化钠溶液中，无明显现象

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    请回答相关问题.
    (1)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部放少量水或细纱可能产生的后果:__
    (2)实验室加热高锰酸钾，用排水收集氧气。实验结束前先熄灭酒精灯后从水槽中移出导管可能造成的后果：________________________________________________
    (3)向试管中倾倒试剂时，试剂瓶标签背对手心造成的后果：_______________________
    （4）实验室制取氢气时，未经过验纯就直接点燃氢气的后果： _____________________

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    某科技活动小组为了制取SO2，查阅资料发现，产生SO2的途径很多。在老师指导下，他们根据实验室条件，选取足量锌与适量的浓硫酸反应，其化学方程式为：Zn+2H2SO4（浓）=ZnSO4+SO2↑+2H2O。反应一段时间后，老师指出还可能生成另一种气体。同学们都很好奇，这是什么气体呢？请你根据锌的化学性质，推断此气体可能是_____，其理由是_________________________。通过该实验，你对物质变化规律，会有什么新的认识？你的观点是_______________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，是小伟同学设计验证“二氧化碳与水反应”的两个小实验，其中的花朵是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。对这两个实验的评价不正确的是：
    A．实验1说明了石蕊遇酸变红
    B．实验2为对照实验，说明H2O不使石蕊变红
    C．实验2可为验证实验，说明CO2与H2O发生了反应，而且生成一种酸
    D．这两个实验还存在不足：不能说明CO2能否使石蕊变红

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动。
    【查阅资料】【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
    ①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成氢氧化钠（NaOH）和一种气体。
    【猜想与探究】
    猜想（1）：淡黄色粉末可能是：a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物。
    探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分。
    猜想（2）：过氧化钠与水反应生成的气体可能是a氢气；b           ；
    小明认为该气体不可能是氢气，理由是                                
    【实验与结论】
     
    		实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    猜想（1）
    		在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水
    		 
    		猜想a、c不成立，猜想b成立。
    猜想（2）
    		 
    		 
    		生成物中的气体是___________
    【继续探究】小组的同学查阅资料后发现过氧化钠还能作 为供氧剂，对此大 家产生了浓厚兴趣，大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧化钠反应有关，于是设计下图所示的装置继续实验探究。

    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    ①将CO2从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处
    		木条复燃
    		CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为：
    ____________________________
    ②取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的气体通入澄清石灰水中
    		有气泡产生
    石灰水变浑浊
    【交流比较】与我们学过的制氧气方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：                、                 

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    (8分)小明同学发现往水中投放过氧化钙后产生气泡。
    [提出问题]产生的气体是什么呢？
    [猜想假设]小明同学与本组同学讨论后认为可能是       。
    [设计实验]为研究反应后生成何种气体，小明使用如下图

    甲所示的装置进行实验，打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到管内有气泡产生，用带火星的木条靠近气体出口处，木条复燃，说明生成的气体是        ，
    假设成立。由此可知运输鱼苗时，在水中加入过氧化钙的主要目的是                                         。
    [实验反思]根据质量守恒定律，小明认为过氧化钙与过量水反应，还会生成某种含有钙元素的生成物。开始小明假设该生成物为氧化钙，但通过思考：氧化钙能与水反应，生成氢氧化钙。他很快否定了原先的假设，并重新假设生成的含钙化合物为氢氧化钙。
    (1)请写出氧化钙与水反应生成氢氧化钙的化学方程式                       ，
    该反应的基本类型是               。
    (2)请设计一个实验方案来验证小明的新假设，并填入下表空格中：
    实验步骤
    		实验现象
    		结论
     
    		 
    		过氧化钙与水反应，有氢氧化钙生成。
     则该实验涉及的化学反应方程式为                                      。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    化学实验学习化学的基础．请根据下列装置图回答问题．

    （1）写出带有标号仪器的名称：①______；②______．
    （2）小林用稀盐酸和石灰石反应制CO2，应选用的发生装置是______（填字母），该反应的化学方程式______；小意用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，用此法来制取CO2，应选用的发生装置为______（填字母），该反应的化学方程式______；小林和小意收集满一瓶二氧化碳气体后，都用弹簧夹夹住导气管，可能出现的现象是：A______；B______；
    （3）小福用装置C测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是______，植物油上方原有的空气对实验结果______（填“有”或“无”）明显影响．

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